克和千克教案.doc

克和千克
教学内容:人教版二年级下册《克和千克》
教学目标:
1、知识目标:在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。
2、能力目标:会认读秤上的质量,在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
3、情感目标:在小组活动中培养学生的合作意识。
教学重点:
1、初步感受和建立1克和1千克的观念。
2、知道1千克=1000克。
教学难点:
初步建立1克和1千克的观念,培养学生估计物体质量的意识。
教学具准备:
多媒体课件、2分硬币、500克的盐(2袋)、各种常见的秤。(一片树叶、一张纸、一粒纽扣、一个乒乓球、一块小橡皮、8粒红豆、一个回形针……)
教学过程:
课前交流:
师:通过刚才和大家短暂的接触,老师发现我们班的同学都特别热情,所以老师准备了一些礼物送给大家,想不想要啊?
生:想要。
师:那老师给大家提出了几点要求,看一下你能不能做到?(课件展示)请同学们齐读一下。
生齐读
师:能做到吗?
生:能
师:那老师一会儿就把这些小礼物送给那些表现最好的小朋友。那咱现在开始准备上课。上课!
二:谈话导入:
师:星期天老师去超市收集了一些商品的重量,仔细观察这些图片,你发现了哪些数学信息?
生:他们都有重量、有的用克作单位,有的用千克作单位。
师:是啊,物品有轻有重,有的用克作单位,有的用千克作单位,克和千克是世界各国统一使用的质量单位。今天这节课我们就来认识一下数学王国中的这两位新朋友。
二:探究新知:
认识克、感受1克
1)、感受1克。
师:看,这是什么?
生:二分硬币。
师:小朋友现在从你们的铅笔盒中拿出一枚二分硬币,掂一掂、感觉怎样?(很轻)猜一猜它有多重。
生活动。
师:哪位小朋友想来说一下。
生说
师:到底有多重呢?有没有一个更准确的方法?
生:称一称。
师:对,用秤称,那这些秤你见过吗?你在哪地方见过呢?
生说。
师:那要称二分硬币的质量你认为应该用哪种秤来称啊?
生说。
师:对,用天平,天平就是用来称比较轻的物体的。那现在我们用天平来称+一下。这是一台调试好的天平,因为刚才我们刚才估计二分硬币的质量在5克以内,所以我们只需移动游码就可以了。当天平左右平衡的时候,也就是指针指向中间的时候,游码左侧所指的质量就是这枚二分硬币的质量。现在游码指向数字1,天平几乎平衡,所以我们就说这枚二分硬币约重1克。
师:哪个小朋友猜对了啊?那老师可要恭喜你们了。
师:小朋友,你们可不要小看了这1克,在许多科学领域中,它是非常重要的单位,像我们知道的神舟七号飞船,为了仅仅增加1克的质量,科学家们往往要研究好几个月呢。有关这方面的知识,同学们可以课后查一下资料。
师:那现在请同学们闭上眼睛,再掂一掂,静静的感受,把1克的感觉记在心里。
2)、找一找
师:现在知道1克有多重了,那想一想、找一找学具袋中或生活中还有哪些物品的质量大约是1克呢?
生找。
师:说一说,你找到了什么,你是怎么找到的?(掂一掂)
生说。
师:学具袋中还有哪些物品的质量也是用克作单位的呢?请在小组里分别掂一掂这些物品,在和小组里的同学说说你的感受。
3)、比一比
师:老师手中也有2样物品(质量相同)同学们猜猜看,