《把自己的画制成拼图.doc

《把自己的画制成拼图》说课稿

一、说教材
1 、教材分析
本课属于“造型·表现”系列。通过把自己的画制成拼图这一过程,训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程,学习相关的美术知识,提高对美术学习的兴趣。
2、教学目标
(1)、 显性内容与目标
(应知)知道拼图的制作过程,学习拼图的游戏方法。
(应会)掌握拼图的制作方法。
(2)、隐性内容与目标
训练学生创新思维,培养学生动脑、动手能力。
3、教学重点:
通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程,学习制作拼图的方法。
4、教学难点:
设计拼图的切割方法。
5、教具:教学课件、拼图、卡纸、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀
6、学具:自己的画、拼图玩具、卡纸、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀
二、说学情:
对于四年级学生来说“美术教学活动”是新奇、有趣、好玩的。通过三年的美术学习,学生已掌握了美术活动中的一些基本技法,但由于年龄的增长学习知识的难度也逐渐加深,不再仅限于画、剪、贴,简单的制作过程,对于制作技法会有更深层次的学习,设计本课时,在学生学习基础知识,训练运用技能的基础上,着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师引导,学生实践操作,最终来完成本课的学习及掌握拼图的制作技法:学生通过自主探索,发现问题,从而解决重难点。
三、说教法:
根据学生年龄特点,结合学生个人生活经验,在课堂中采用情境教学法、直观教学法、讨论教学法等,尽量营造一个轻松愉快的学习氛围,为每个学生的主动参与提供广泛的条件。
四、说学法:
根据学生的基本情况,在设计本课时,强调学生的自主参与、合作探究、让学生在参与中学习,在合作中交流,在研究中拓展,运用欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等,学会评价,增强合作意识,培养团结协作精神。
五、说教学过程
(一)、组织教学
组织学生检查用具准备情况,做好上课准备。
宣布上节课绘画比赛结果,选出合适的图画备用。
(二)、游戏激趣,导入课题
(游戏引入新课)
师:同学们,今天我们先来做个游戏:以小组为单位,比赛玩拼图,看哪组拼得最快最好。(教师把准备好的拼图分给每组)
学生玩拼图
师宣布比赛结果。(掌握拼图要领)
我们玩的拼图一般都是商店买的,大家想不想自己设计一幅拼图,做一回设计师?今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。出示课题:把自己的画制成拼图。(激发学生学习兴趣)
(三)、组织探究活动
1、观察分析
欣赏课本回答提问:学习制作拼图,首先我们要知道制作步骤,一副完整的拼图要分哪几步制作完成?
教师根据学生的回答,补充、总结制作步骤:
设计拼图的画面
设计拼图的切割图样
在画的背面画出切割图
剪出切割图。(了解制作方法)
教师演示切割。(启发创新设计切割方法)
2、探究解决
(1)什么样的画适合做拼图?( 出示课件)
(2)切割线在画的哪一面画出来?它有什么特点?
A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。也可以是多种形状组织成一组图形,并以这组图形为单位有序的重复出现。
B、设计的图形要标准、美观,要借用绘图工具进行构图。
(四)、自主表现
要求:按前面讲的拼图制作方法,小组合作制作一幅完整的拼图。提示学生使用剪子和刻刀注意安全。
(五