新课程改革后物理课怎么来上好.doc.doc

新课程改革后物理课怎么来上好
作者: 曾传香
工作单位;江西省赣州市赣县湖江中学在职物理教师
[摘要]
现在全国都在实行新课程改革,物理课堂的教学改革对教师和学生都提出很高的要求。中学物理教学大纲中也明确指出:“要重视科学态度和科学方法的教育”。在整个教学过程当中,还要让学生注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法,提高形象思维和逻辑思维的能力。重视知识的回顾与再现,要及时复习巩固所学知识。重视拓展,注意阅读适量的课外书籍和科普读物,丰富知识,开阔视野。本着“一切为了学生,为了学生的一切”的宗旨出发,重视物理课堂教学的重要性,提升物理课堂教学的效果。教学是一门艺术,我们要不断提升自己的业务水平和能力,为新时代的物理教育事业做出自己更大的贡献。
[关键词] 课堂教学效果;方法和技能;
改革; 物理教师专业化发展;
[正文]:
现在全国都在实行新课程改革,物理课堂的教学改革对教师和学生都提出很高的要求。八年级是学生系统学习物理的第一个阶段,更是一个关键点,无论是老师还是学生都要从心理上重视,进行大胆的尝试和实践。中学物理教学大纲中也明确指出:“要重视科学态度和科学方法的教育”。我们要储备一定物理知识和物理技能,物理对人类文明所起作用其他学科不能替代的作用。我想我们一定能够追寻到一个充满生命活力,师生互动成长的物理课堂。
不放过每一个细节,要让学生切实理解每个重要的物理情景和相关知识点。对一些相近似易混淆的知识,要能说出它们的联系和本质区别。学生要能用学过的概念和规律来分析解决一些具体的物理问题,达到学了就能用、巧用。课前,要求学生认真阅读课本;课堂上,认真听讲,注重教学反馈,一定理论联系实际,切忌长篇大论。在整个教学过程当中,还要让学生注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法,提高
形象思维和逻辑思维的能力。
深刻理解物理现象的本质,要掌握物理学科特有的思维方式。中学的物理规律并不多,但物理现象和过程却千变万化。只有掌握了科学的思维方法,才能提高推理能力,分析综合能力,把复杂的问题简单化。学以致用,灵活地运用所学知识去解决现实生活中的相关物理问题,寻求在物理学习过程中的成功的喜悦。只有在付出和回报之间找到了平衡点,学生将会更加富有激情去学习物理,乐学上进而达到有一个教与学的良性循环。
重视知识的回顾与再现,要及时复忆是呈现出一定的规律,我们要寻找到符合学生的身心发展规律的方法来进行物理教学。对课堂上刚学过的新知识,课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾,并与大脑里已有的相近的旧知识进行联想对比。如果发现学生前后混淆,就说明还没有真正弄懂,这时我们要马上停下来解决好这个问题,不能为了赶进度而忽略学生的反应。教学生思考的方法,寻找到关键字眼和切入点,形成良好的解题习惯。在弄懂所学知识的基础后,要完成一定量的练习和作业,达到巩固知识点达到效果。
重视拓展,注意阅读适量的课外书籍和科普读物,丰富知识,开阔视野。长期实践表明,物理成绩优秀的同学,很多都是
阅读了大量的课外书籍。这是因为,不同的书籍,不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述不同的观点,阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解,学到更多巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会,知识面宽了,见识多了,思路