中国象棋教案.doc

教学内容:
1:编排座位,日常行为教育
2:讲解象棋的起源与发展
课的目标:1:通过编排学生能够记住自己的位置;
2:养成良好的日常行为行棋习惯;
3:初步掌握象棋的起源与发展;
重点:日常行为的教育
难点:掌握起源与发展
过程:
一:编排座位,日常行为教育
1:在棋室外整队,按照学生的高矮顺序,在师的指导下有序进入棋室坐下。
2:学生在师德口令下演练进出棋室找准自己的座位。
3:师讲解在棋室上课的相关要求和注意事项。讲解时生认真听取,并积极主动回答老师提出的问题。
二:学习象棋的起源与发展
1:师首先了解各班学生对象棋知识的了解与掌握情况。
2:师讲解象棋的起源与发展。见书第一页。
三:1:小结本次课学习情况; 2:整理桌面凳子;
3:布置家庭练习作业; 4:师生致谢,师有序将生带出教室。
第二课
教学内容:
1:学习棋盘的组成
2:认识和棋子和棋子的摆法
课的目标:1:通过学习使学生初步掌握所学知识;
2:养成良好的行为行棋习惯;
重点:认识棋子
难点:各棋子的摆法
过程
一:学习棋盘的组成
1:棋盘,是形式完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是由五条横线和九条直线交叉而成。中间有一条空白横道象征界线称为“河界”。意思是以河为界。两部分与河界相连便成了完整的棋盘。两端的中间,也就是两端第四条到第六条竖线之间的正方形部位,以斜交叉线够成“米”字格的地方叫做“九宫。”
2:为了比赛和记录和学习棋谱方便,现行规定:按九条竖线从右至左用中文数字一至九表示红方的每条竖线,用阿拉伯数字1至9表示黑方的每条竖线。
二:认识棋子和棋子的摆法
1:棋子:师讲解每颗棋子并出示每颗棋子,介绍给学生认识,
2:棋子,象棋是一种双方对阵的竞技项目,棋子共有三十二个,分为红、黑二种。每方各有十六个棋子,由对弈的双方各执一种。兵种是一样的分为七种:
红方: 帅、士、相、车、马、炮、兵,其中帅一个、士、相、车、马、炮各两个,兵五个。
黑方:将、士、相、车、马、炮、兵,其中将一个、士、相、车、马、炮各两个,兵五个。
三:棋子的摆法:
1:所谓摆法,即对弈前的棋子位置。象棋棋子摆在交叉点上。五个兵(卒)隔一路一字排开摆在已方阵地的四条横线上,帅(将)占据底线之中。其余兵种对称性分列两侧。棋盘上共有九个交叉点,棋子在这些交叉点上活动。如(图1)
2:学生a b c上台演练,师小节,并鼓励与表扬。
3:两人一组演练棋子的摆法,师小节;
四:1:小结本次课学习情况和课堂纪律;
2:布置家庭练习作业;
3:整理棋,归位;
4:师生致谢,有序离开棋室;
 
第三课
教学内容:1:棋子的走法和吃子的方法
课的目标:1:通过学习使学生初步掌握棋子的走法和吃子的方法;
2:提高学生对中国象棋知识的进一步学习;
重点:各棋子的走法
难点:各棋子的吃子方法
过程:
一:棋子的走法:
棋子的走法,棋子的七个兵种,可分为两大类。一类可以过“河”,一类不可以过“河”。可过“河”的兵种是:车、马、炮、兵(卒)、。不可过“河”的兵种是:帅(将)、仕(士)、相(象)。这七个兵种具体走法如下:
帅(将)—只能在“九宫”的九个点上活动,可上可下可左可右直走横走。仅限一步。规则规定帅和将不准在同一条竖线直接对面。帅、将是首脑,是双方竭尽全力保护与争夺的对象。图见书第五页。
仕(士)—是帅和将的保护者,只能在“九宫”即“米字格”的五个点上活动,上下左右斜行一步,不能平移和走出“九宫”图见书第五页。
相(象)—的作用主要是防守,保护自己的帅(将),它只能在已方阵地上的七个点上活动,上下左右斜行两步即相飞“田”。若两步之间有阻隔,(不论对方或已方棋子则不能通过,称为塞象眼)图见书第6页。
车—不论上下左右,只要无子阻挡都可以直走横走,能进能退图见书第6页。
马—是指每斜行两格,即一直一斜,可进可退图见书第7页。
炮—不吃子时,走法同车一样,凡吃子时,必须隔一个棋子(不论对方已方)跳吃,俗称:“炮打翻山”。图见书第8页。
兵(卒)—未过“河”时,每着只许向前走一格图见书第8页。
二:吃子的方法
走棋时,如果已方棋子可以走到并愿意走到的位置上有对方棋子存在,就可以把对方这个棋子吃掉而占领那个位置。
(一)由于棋子的走法各有特点,所以表现在具体的吃法上也各有不同。
红方车可以吃掉黑方车,黑方车也可以吃掉红方车。
红方双马互相连环,互相保护,黑方双马同样。图中的红方河口马可吃掉黑方的河口马,而黑方的河口马也同样可以吃掉红方的河口马。
红方双炮与黑方双炮均以自己的相、象当支架而相互保护,如同一副担子俗称:“担子炮”同时各以兵、卒当支架,红方炮可以吃掉黑方炮,黑方炮也可以吃掉红方