小学美术《刻刻印印学版画》教学案例分析.doc

美术课教学案例
《刻刻印印学版画》教学案例
蔡丽华
浦东文汇学校
2013年6月
小学美术《刻刻印印学版画》教学案例分析
                                                            
设计思想
     《刻刻印印学版画》一课属于“造型表现”领域,通过制作吹塑纸版画,培养学生,眼、手、脑的协调性,训练学生的耐心和自信心。教学目标
    ,初步学会用涂色,喷水,刻、印技法制作一幅吹塑版画。
     ,学习运用吹塑纸版与水溶画棒有机结合的制作。
     3. 感受吹塑纸版画独特的肌理美感特性,体验不同工具材料的物性,激发学习版画的乐趣,增强动手实践能力。
教学重点
       吹塑纸版画的制作方法
       教学难点
       水分多少的掌握
学生实际:
版画操作较复杂,但版画制作不但能锻炼学生动手动脑的能力,也能训练学生的耐心和自信心。学生在一年级时学过“小小建筑师”一课,对手工和创作于一体的制作方法孩子能够接受。
教学过程
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、比较与讨论
1、激发兴趣:教师引导学生欣赏优秀吹塑纸版画作品,并让学生猜猜是如何制作的。
2、教师小结:介绍版画特点
3、揭示课题
学生讨论:儿童画与吹塑纸版画的不同点。吹塑纸版画的特点是什么?
激发学习吹塑纸版画的兴趣
二、欣赏与感受
多媒体展示制作步骤与方法:
①在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案(线条有疏密变化)
②用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。
③均匀喷水
④覆上纸
⑤压印
2、欣赏书本上吹塑纸版画作品
学生欣赏
了解吹塑纸版画的制版与印制方法
三、示范与制作
1、老师示范水溶画棒印制过程:
①固定。
②在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案(线条有疏密变化)
③用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。
④均匀喷水
⑤覆上纸
⑥压印
4、学生尝试制作吹塑纸版画。教师巡视指导。
1、学生学习
2、学生制作吹塑纸版画
示范与制作,教师指导。
四、展示与评价
展示学生作品
作业评价内容
能细致观察,发现吹塑纸版画的特点
大胆选材与刻版
与同学或老师交流学习版画的体会。
学生相互欣赏
自评:主动介绍涂色时的配色经验
互评:介绍所喜欢的同学作品,找找作品的闪光点
乐于发表意见,发现自己和他人作品中的优点
反思重建:
版画虽然操作较复杂,但版画制作不但能锻炼学生动手动脑的能力,也能训练学生的耐心和自信心。制作吹塑纸版画最大的物点是简单、省力、易学、费用低廉,通过自画、自刻、自印三个过程,培养眼、手、脑的协调性,非常适合儿童学习制作。本节课,感觉如果先让学生课前选好绘画的内容,在课堂上就能更快的进入主题制版。由于学生不经常使用喷水壶,所以很多学生在掌握水份上更突出了本课的难点,就如何解决这一难点,还需要自身摸索。尝试更简洁,更精炼的语句,让学生能够运用。评价这一环节一直是自已在课堂中最弱的,由于学生绘画或是制作有快慢,在评价中,极少一部分学生参与,使评价得不到好的效果。希望在今后的课堂中,努力寻求好的方法,解决这一课堂难点。将教案更改如下:
教