做一片美的叶子说课稿.doc

《做一片美的叶子》说课稿
光辉中心小学哈光辉
一、说教材
教材的地位和作用:《做一片美的叶子》是苏教版语文三年级上册第一单元的第4篇课文。《做一片美的叶子》是一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在的奉献之美,再由物及人,由“大树”和“叶子”想到了人,想到了人的生活,启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
二、说学生
本课的授课对象是三年级上学期的学生,学生活泼好动,乐于读书,求知欲强。这篇课文是学生初次接触的散文,虽然他们已具备了一定的阅读能力,但在对文字的理解上仍有一定难度。
三、说教学目标
根据对学生教材的研究,根据《九年义务教育语文课程标准(实验稿)》对三年级阅读的教学要求,从知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度确定学习目标如下:
1. 学会本课田字格里的9个生字,能够认识绿线内的4个生字。理解“绿色的云”“形态各异”等词的意思。
2. 能正确、流利、有感情的朗读课文;
3. 通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人;
四、说教学重难点
本课的教学重点内容是体会叶子的美,在语言情境中,感知“要做一个像叶子那样无私奉献的人”。教学难点是三年级学生较少接触“借物喻人”的文章,教难理解语言文字符号后面丰富的寓意。
五、说教法、学法
《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”因此,在执教《做一片美的叶子》时,我主要以学生的亲历感受为主。
教学方法采用情境教学法、导读法引导学生朗读课文,在读中感悟。
六、说教学准备
我准备的是多媒体课件和一片叶子实物。
七、说教学时间
2课时,今天我汇报的是第二课时的教学过程。
八、说教学过程
这节课我的教学思路预设为四个环节:“谈话导入,讲授新课”—→“以读代讲,读中感悟”—→“联系生活,升华主题”—→“作业布置,巩固新知”。下面我就具体的说说我的每个环节。
(一)谈话导入,讲授新课:
情景教学倡导者李吉林老师曾说过:“教学若要成功,需以情感为纽带。”上课伊始,我特别注意渲染一种与教材相一致的氛围,小心地拨动学生心灵的琴弦,有意识地让教材蕴含的情与学生的情感相联接、相沟通。首先,我引用了一段雨果说过的话,接着让学生说说我要求课前搜集的关于叶子的成语。然后,我提出
“的确关于叶子的成语很多,叶子很美,那还让我们做一片美的叶子吧”。揭示课题:温暖。
(二)以读代讲,读中感悟:
在这个环节的教学中,我首先让学生整体回顾课文内容,即首先用自己喜欢的方式把课文读一读,读时提出要求回忆我们上节课把课文分为的三个部分,各个部分的大意分别是什么。然后,引导学生逐层对课文进行探究、理解。
第一部分的讲解。首先,我请了一位同学起来读第一二自然段,其他同学找出这部分描写树美的句子(树像一朵绿色的云,从大地上升起)。此时,我会解释这一句话中是用了比喻的修辞手法,紧接着我询问:这里为什么要将树比作绿色的云,想想它们有什么相似的地方。(树长得很茂盛,而且是绿色的)我以此引导学生去感受大树的美:这棵大树可真美,碧绿碧绿的叶子一片挨着一片,长满了枝头,就像是一朵绿色的云,美美地读,读出大树的美。
第二个部分是重点部分:写树叶