教学设计-广西柳州畜牧兽医学校.doc

广西柳州畜牧兽医学校教学设计
课程名称: 机电常识授课次序:5
任课老师: 阳海庆教研室主任签字:
课题名称
项目五、日光灯的安装
授课类型
理论实践一体化
教学时数
2学时(90分钟)
授课
时间
第周
星期4
第 1、2 节
第周
星期5
第 1、2 节
第周
星期5
第 1、2 节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
备注
授课班级
牧医123
牧医124
牧医125
教学目标
:日光灯管、镇流器、启辉器的符号;
;
;

教学内容与教材
中等职业教育农业部规划教材《电工基础》,日光灯的安装
教学设备
多媒体、多功能机电设备
教学重点
根据日光灯电路图,正确地连接各零部件。
教学难点
弹簧灯座的连接。
方法手段
使用多媒体设备,讲授法、任务驱动法、、实训法。
教学过程设计
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
旧课
复习
(5分钟)
安全用电规程、常用电工仪器及工具的正确使用、电工基本操作
教师讲授、示范及指导
学生按教师的示范进行操作训练
通过实训掌握照日光灯的安装。
新课
引入(10分钟)
(1)展示日光灯三大部件--灯管,镇流器,启辉器。
(2)介绍关于日光灯的部件符号。
(3)简述日光灯电路的工作原理,绘制电路图
教授
新课
(75分钟
(1)教师把日光灯电路图画在黑板上,为降低难度,可暂时将镇流器与日光灯管画成一直线,用两种不同颜色的粉笔分别代表相线和零线。
(2)可暂时不画出启辉器的符号,待讲启辉器简单工作过程时再补上。
(3)为提高学生兴趣和提高课堂效果,在讲解启辉器时,可作一个简单演示:将启辉器与一小功率220伏灯泡串联,然后接电源。当启辉器闭合时灯泡亮。演示时间不宜太长。
(4)简单介绍启辉器旁路电容器的三个作用:1,减轻对附近无线电接受设备的干扰;2,延长灯丝预热时间;3,过滤过高脉冲电压,延长灯丝及双金属片的寿命。(注:纸质电容器很容易被高压击穿,使启辉器失去功能。应急修理方法是将电容器拆除试试,但对延长灯管寿命不利。)
(5)参照教材电路图绘制电路图。建议用二种不同的画法进行改画,原理不变,以提高学生读“图”能力的培养。例电源从左边进入;相线画在电路的上方等。让学生当堂练习,完成电路图的绘制。
(6)充分利用示教板,与电路图对应展示。建议示教板采用二种以上颜色导线,以示区别相线和零线。
,根据电路图核对并理解接线的实际走向,在上节节课中,已多次重复,学生有一定基础,但相比之下,日光灯灯管两端各有一段灯丝,且电路较前者要复杂得多。学生可能会提出一些新问题,例如,两只灯座是否可以互换安装位置;灯座或启辉器座内的两只接线柱有否“极性”;“动手做”时无从入手,不知道先接哪一根电线较好等等。

为降低难度,避免“动手做”时出错,并在“动手做”的同时有利于重温日光灯原理,在核对接线走向时,建议从相线端进线开始,经镇流器,灯管一端,再经灯管另一端回到电源零线,最后补上启辉器。按此程序核对接线走向,可能不是最佳思维方法,但