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救护车来了
曾几何时,行走在城市的大街上,望着救护车呼啸着飞驰而过------心中便泛起几许惋惜;又是一个危重病人在奔赴医院。他或许能康复,或许要走向天国;这要看医生的医术,更要看患者的病况。唉,想这些干啥,这与我无关。
那天,我在研读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,朦胧中远处又传来了若隐若现的救护车鸣笛声。突然间,有种难以名状的危机感袭上我的心头。我安全吗?救护车是否为我而来?
回想30多年前,我刚初中毕业,正在田间干活,村支书喊我,“你愿教书吗?”,我心中一阵惊喜,忙回答“愿意”。就这样我走进了校园,成了一名民办教师。校长把挂在歪脖枣树上的犁铧敲了几下,孩子们便欢呼雀跃地飞进了教室。我还没来得及说:“同学们好……”,孩子们却抢先说:“屋里太热,咱们还是出去吧”。于是,西墙阴下便响起了朗朗的读书声。别人在地里风吹日晒,而我能乘阴纳凉,挣满工分,还有3元补助。踌躇满志的我走在大街上感到无比的荣耀与自豪。从那时起,我便爱上了孩子,喜欢上了教育事业。
随着改革开放,同龄伙伴们逐渐挣脱了土地的束缚,做起各种生意。后来,他们中开始出现万元户、企业家。而我还是原地踏步----由原来的“富农”沦落为“贫农”,且差距还在不断扩大。我苦闷、彷徨,心中充满怨气与不甘。我犹豫过,徘徊过,想丢掉课本,去改革大潮中畅游。但是,激烈思想斗争的结果是,我舍弃不了孩子。穷就穷吧,我认了。
皇天不负良民。1999年,河北省统一将民办教师转为国办。我们欣喜若狂。虽说比上不足,比下还是有余。这是对我十几年困苦的报答,是对我余生的安慰和保障。一天,学生问我,“谷歌停止中国业务”是怎么回事?我愕然,无言以对。惊愕于学生的“开放”,愧疚于自己的“落伍”。课堂上,学生不再那么温顺,思想非常地活跃。随着多媒体的普及,我渐感力不从心。我知识基础的确薄弱,平时多看些书,尽力追赶吧!
《纲要》第(五十五)规定:……建立教师资格证书“定期”登记制度。省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定,……加强教师管理,完善教师退出机制。
“文凭和能力”一表一里、一虚一实的两个指标不断叩击我的心灵。……“定期”登记、资格考试……。这几个字眼不停地在脑海游荡;使我