分层次培训
张桂珍
现阶段培训现状
没有目标
没有标准
没有健全的评价体系
以任务为中心
培训方向
以岗位需求为导向
分层次培训的重要性
确立层次及方向
低年资护士------岗位能力
高年资护士------专科能力
护理管理者------管理及科研能力
确立重点培养对象
关注低年资护士岗位能力的培养
低年资护士应具备哪些岗位能力
职业素养:道德、意识、心态
基本制度:岗位制度、查对制度、抢救制度、消毒隔离制度等
基本技能:常用
基本流程
健康教育
病情观察
批判性思维能力
建立培训手册
培训的目标、原则、教材
基础理论知识
临床护理操作技术
各班次职责
应急处理流程
培训方法
护士长对培训对象做一个详细的评估,根据工作年限、工作经个体能力差异,针对培训手册的内容做一个评价和考核,制定相应的带教计划
理论知识的学习:一是通过科室小讲课的形式,并把理论知识与临床实践相结合予以传授,而是利用工作之余的时间自学,并写下读书笔记
方法
建立评价体系
培训以一个月为周期,实行周期的PDCA
理论知识的考核可以分为日常考核和综合考核两部分。日常考核主要有早会护士长提问、带教老师提问两种形式,综合考核主要采用试卷考核
基本技能的考核以操作例数及现场实地考核
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