坚定崇高的理想信念.doc

第四讲坚定崇高的理想信念
一、学生现状
,重个人理想轻社会理想;
,但是选择共产主义最高理想的是少数;
,但是理想淡化、信念模糊,存在一定程度的理想信念危机。
二、社会要求
。
、百折不挠的精神。
。
三、教学目标
1. 认知目标:
理解和把握理想信念对一个人成长的重要意义;
正确认识社会发展规律,正确认识国家的前途命运,正确认识自己的社会责任,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念;
认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。
2. 能力目标:
要胸怀共产主义的远大理想,在建设中国特色社会主义事业中积极贡献力量;
把敢于吃苦、勇于奋斗的精神落实到日常的学习、生活和工作中。
四、知识图解
理想信念
含义
特征
意义
不同于幻想、梦想
方向
动力
心灵
时代性
阶级性
现实性
超越性
实践性
多样性
预见性
可实现性
种类
科学的理想
非科学理想
马克思主义信仰
中国特色社会主义的共同理想
共产主义远大理想
曲折过程
现实
顺境
逆境
五、学习任务
:目标(理想和信念)是否重要?
:立志成才;
、长期性和复杂性,“千里之行始于足下”,现实到理想的桥梁是实践;
;
(3年、10年、20年后)。
六、课堂教学
案例分析:
(毛毛虫试验和耶鲁大学的调查报告说明了什么?学生发表见解,教师总结:目标的重要性)
课堂调查:
你有目标或理想吗?
课堂辩论:
立志成才
看视频:
分析片中人物的成功和他们的目标和理想有何关系?
文字材料:
马克思的一生
课堂作业:规划3年、10年、20年人生目标,然后和大家一同分享。
第一小节理想信念与大学生成才
课堂导入:
展示一个关于毛毛虫的科学实验和耶鲁大学的调查报告,学生们讨论并发表自己的见解。得出结论:可见目标对一个人的成功至关重要。但是这些目标不是随便形成,是一个人结合自身和社会实际的理性认识,即理想。可以说理想伴随着一个人的成长,尤其是青年学生,更是与理想做伴。什么是理想,如何树立正确的理想,什么是信念,如何坚定正确的信念,是我们本章所解决问题。(提问:什么是理想?什么是信念?)
一、理想信念的含义与特征
(一)理想的涵义与特征
1、理想的涵义
“理想”一词,最初来源于希腊语“ideal”,意思是人生的奋斗目标。在中国古代,理想叫做“志”,即志向。孔子讲“三军可夺率也,匹夫不可夺志也”。志是一种精神因素,是理想目标的感召力和实现目标的意志力的统一,:”志不强者智不达”.只有远大的理想和坚强的意志,才能激发人的学习动力,发展人的智力,,气为志之用;志持于内,气动于外;志以动气,,立定了志向,才能统率、调动和运作人之气,使人形成恢宏的气魄与气量,并把气转化为力,,理想从一般的意义上讲,是指人们在实践中形成的、同奋斗目标相联系、符合事物发展规律,具有实现可能性的对美好未来的追求与向往。理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的美好憧憬、向往和追求,是人们的世界观、人生观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。理想不是空想、幻想,它的内容是客观的,是最可能实现的,是对现实的超越,是对现实的不满足在精神上的完善。
2、理想的特征
⑴目标性:对自身实践行为的价值方向进行选择;
⑵超前性:以预见方式反映未来;
⑶时代性:同一定时代的生产发展水平联系;
⑷阶级性:一定社会群体内的共同理想;
⑸现实可能性:经过努力可以实现;
⑹实践性:通过实践检验、修正、发展、实现。
⑺多样性、层次性:
3、理想的类型
⑴从内容上:
①社会政治理想:对未来社会制度和政治结构的设想、追求和向往;
②道德理想:指人们所向往和追求的理想人格,做人标准;
③职业理想:人们对未来职业的选择和要达到何种成就的向往和追求;
④生活理想:人们对一定的生活方式、生活标准、以及对物质生活、精神生活、家庭生活的向往和追求。
社会理想、道德理想、职业理想和生活理想之间是互相制约、互相系的。
(2)从对象上:
①个人理想:处在一定历史条件和社会关系中的个体对于自己的未来物质生活、精神生活所产生的种种向往和设