机器人教学-7岁动力机械-马戏团来了.doc

编号: 教学方案日期: 2012 年 12月09日
活动主题:
《动力机械》之《旋转广告牌》
课时:60分钟
教学对象:7+
活动准备:
基础颗粒教具、旋转广告牌的图片。冠状齿轮的图片
9686套装。
白板笔、教用白板
活动目标:
身体动作(精细动作技能,手眼协调)。
形成同一性(自我意识和自我控制),
发展社会关系(合作和轮流,听从指令,解决冲突,发展和同伴及成人的关系),
发展自我表达(想象和创造)
具体知识:
认识冠状齿轮,了解冠状齿轮改变运动方向的联动
进一步认识齿轮的运动方向改变的关系。
利用所学知识搭建一个旋转的广告牌。
活动重点:
了解齿轮的联动以及转变方向功能。
进一步了解复合式传动的搭建方式
改变齿轮方向的各种方式。
玩乐高,学英语:
旋转 go round
词汇:
冠状齿轮、传动、转动方向
活动过程
教学调整或记录
课前热身,用5分钟左右。
同学们大家好。一周没见面了,大家这一个礼拜有没有遇到什么好玩的事情啊?(孩子说一说锻炼表达)那么老师也发现今天大家在来了之后状态特别的不错,那么在上课之前老师来给大家说一件有趣的事情~
联系
、设置故事场景,以互动的形式带入今天的主题(让孩子初步认识本课的活动目标)
1、导入:最近南京来了一个非常有名的演唱团体,叫“中国好声音”全国巡演。但是他们遇到了一个难题,普通的广告牌只能看到其中一面。从另外一面来看就看不见了,但是广告商人为了能让广告牌被各个方向的市民看到。就想要设计一个会自动旋转的广告牌。于是我们今天就来想一想,怎样让广告牌可以旋转起来。(出示广告牌图片,想办法让广告牌可以旋转。)
2、提问:1、我们知道的是用什么方法传动?
(用齿轮的传动)
2、但是我们所认识的齿轮只能横向或者纵向进行传动,有什么方法可以让它改变传动的方向呢?今天让大家认识一个新的工具。
1、导入部分尽量将语言生动并且多加入动作和孩子互动的提问。增加课堂的趣味性。
(认识冠状齿轮)
3、通过冠状齿轮,我们可以发现转动的方向发生了变化那么现在我们就利用这样的方法来搭建一个手摇式的旋转广告牌吧。

建构
、引导学生认识冠状齿轮以及齿轮的转向改变搭建方式(画图说明)
提问:
1、我们今天的广告牌是用手动的,那么想让大家都看到自己的广告,广告牌转得快可以吗?(不可以)拿如何让我们的广告牌转速降低呢?
2、请看这样的工具(拿出40的齿轮和8的齿轮,将他们装在同一个堆砌梁上用轴固定好。)转动大齿轮的时候你看到了什么?
当我们转动大齿轮的时候大齿轮转动一圈小齿轮转动了5圈。因为齿数不同,但是转动时的齿数是相同的,所以小齿轮转速增加了。因此他们是一个加速的组合。
3、现在反过来转动小齿轮的时候发现了什么?
当我们转动小齿轮的时候需要让小齿轮转动5圈大齿轮才能够转动1圈。因此,这样的组合是一个减速的组合。
4、所以大齿轮和小齿轮咬合在一起的时候他们的转速之间的差距是五倍。
5、总结:因此只要将齿轮的转速降低,我们将加速齿轮的搭建方式反过来使用就可以了。
、引导学生认识复合加速齿轮组合(链式加速)反向运用的方法
提问:1、想在堆砌梁这么长的距离中让速度最大化,还有什么方法?
(老师做出复合加速的造型,