小学健康教育五册教案.doc

健康教育
第五册
(2004-2005学年第一学期)

第一课时
1、人体的运动系统
一、教学目标
1使学生知道人体的运动系统。
2教育学生在做、立、行走时候,保持正确的姿势。
3教育学生在运动时候要注意运动伤害。
二、教学重点
使学生知道人体的运动系统
三、教学难点
1、学生在做、立、行走时候,保持正确的姿势。
2、学生在运动时候要注意运动伤害。四、教学过程
(一)激情引入
师:同学们, 你们知道跑步、跳绳时候我们身体的哪些组织参与完成运动的吗?
(二)探究新知
1 认真读课文的2页,从课文中找到答案。
2 同学交流。
3小组推选代表在班上发言。
师点拨:(1) 人体的骨骼组成。
(2)颅骨、肋骨的作用。
4 读一读2页重要提示。
说一说你知道了什么?
5 现在你不想了解我们身体肌肉组织吗?
读一读知识链接后说一说你知道了什么?
6读一读4页4副图中文字,说一说你知道了什么?
(三)课堂总结
师:通过这节课,说一说你学到了什么知识?
(四)布置作业
1、在运动中如何做到防止运动伤害?
2、把你学到的知识讲给父母听好吗?
板书:
1、人体的运动系统
(1) 人体的骨骼组成。
(2)颅骨、肋骨的作用。
注意运动安全
第二课时
2、整洁的家才舒适
一、教学目标
1使学生知道健康的生活需要整洁的家庭环境。
2教育懂得垃圾要分类学生处理。
3教育学生在从小养成良好的生活习惯和保护环境的意识。
二、教学重点
使学生知道健康的生活需要整洁的家庭环境。
三、教学难点
1、使学生懂得垃圾要分类学生处理。
2、教育学生在从小养成良好的生活习惯和保护环境的意识。
四、教学过程
(一)激情引入
师:同学们,你们来看一看这张奖状吧!
问:你观察到了什么,你想到了什么?
师:今天这节课我们就来学习2整洁的家才舒适
(二)探究新知
1 认真读课文的5页,想:下面的两个家庭哪个能获得“卫生家庭”的奖状呢?从课文中找到答案。
2 同学交流。
3小组推选代表在班上发言。
师点拨:(1) 开窗通风。
生读6页的《小知识》后说一说你知道了什么?
4 读一读重要提示。
师:垃圾分类处理有什么好处?
5读一读8页课文内容。
问:你从中理解到什么知识?
6 你准备把奖状发给哪个家庭?说出理由。
(三)课堂总结
师:通过这节课,说一说你学到了什么知识?
(四)布置作业
1、整理自家环境。
2、把你学到的知识讲给父母听好吗?
板书:
2、整洁的家才舒适
开窗通风
保持卫生
第三课时
3、生活习惯不是小事
一、教学目标
1使学生知道生活习惯不是小事。
2教育学生在学生时期要有意识养成良好的习惯。
3教育学生制定出良好的生活作息时间表。
二、教学重点
使学生知道生活习惯不是小事。
三、教学难点
1、在学生时期要有意识养成良好的习惯。
2、帮助学生制定出良好的生活作息时间表。
四、教学过程
(一)激情引入
师:同学们, 你们知道科学家讲的“良好的习惯”包括什么?
(二)探究新知
1 认真读课文的9页,从课文中找怀习惯危害多的答案。
2 同学交流。
3小组推选代表在班上发言。
师点拨:(1) 贫血、儿童高血压、营养不良的原因。
(2) 近视、龋齿、胃疼的原因。
问: 根据你的生活经验和知识判断:以下“生活小事”会导致哪些不良的后果?用线连起来。
说一说你知道了什么?
4 读一读11页重要提示。
5 现在你不想为自己制定一张生活作息时间表吗?
6读一读自己制定的生活作息时间表。
(三)课堂总结
师:通过这节课,说一说你学到了什么知识?
(四)布置作业
1、养成良好的生活习惯。
2、把你学到的知识讲给父母听好吗?
板书:
3、生活习惯不是小事
(1) 贫血、儿童高血压、营养不良
(2) 近视、龋齿、胃疼
第四课时
4、水――生命的源泉
一、教学目标
1使学生知道水是生命的源泉。
2教育学生节约用水。
二、教学重点
使学生知道水是生命的源泉。
三、教学难点
四、教学过程
使学生理解水是生命的源泉的原因。
(一)激情引入
师:同学们,你们都听说过鱼儿离不开水,其实人也离不开水。那么请你们认真读课文的13页,从课文中找到答案吧!
(二)探究新知
1 认真读课文的13页,从课文中找到答案。
2 同学交流。
3小组推选代表在班上发言。
师点拨:(1) 水对人体的作用。
(2) 要养成每天喝水的习惯,不要等口渴了再喝水。
问:怎样才是正确的喝水呢?
生读小知识。
说一说你知道了什么?
4 读一读重要提示。(16页)
师: 水资源