幼儿园健康教育.ppt

幼儿园健康教育(体能)的
实施策略及问题
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导语
陈鹤琴先生:“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。
健康的身体是一切动力之源,为了激发幼儿兴趣、体验运动快乐、培养健康个性心理品质,促进幼儿身心和谐发展,就要从幼儿兴趣出发,转变教育思想,更新教育观念,建构新的健康教育模式,以创新的思维探索健康教育的策略。
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幼儿健康教育的实施策略
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1、明确的指导思想
愉快、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难
《纲要》再三强调要让幼儿主动活动,教育的第一个条件就是尊重主体、认识主体、热爱主体。
只有充分的尊重幼儿,使其发挥应有的主体性,幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。
2、适宜的教育方法
幼儿的年龄特点、心理特点以及教育内容
共同讨论、自我学习、动作技能练习、感知体验
方法的针对性、多样性和趣味性
通过创设情境,让幼儿轻松愉快的游戏,在寓学于乐中不知不觉得提高技能
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3、多样化的教育形式
教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因地、因内容、因教材灵活地运用
集体教学、小组活动与个别交谈相结合
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(1)环境育人的策略
创设安全、宽松、快乐、和谐的心理环境,教育者可以结合幼儿身边的事物和日常生活的各个环节来促使幼儿在情感、主体性、社交、体验等方面获得健康发展,满足不同年龄幼儿安全需要、归属和爱的需要。
在情感教育方面,教育者要从心灵上接纳、理解他们,教师对幼儿的支持、鼓励是幼儿积极参与健康教育活动的源泉和动力。是提高幼儿活动兴趣的法宝。
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(2)利废利旧的策略
幼儿园小型户外玩具除平日使用的体育器具,如:球、毽、绳、圈、沙袋、做操用的花棒外,还有日常生活常见的废旧物品,报纸、塑料盆、纸盒等,也可以开发、利用,成为孩子们活动中创造的对象。
我们相继开发了百种废旧物品做成的体育玩具,如:五彩可乐瓶、布“飞碟”、轮胎玩具、布球、布口袋、纸棍、纸棒、衬衣盒、纸箱、“尾巴”、鞋盒等。
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(3)一动多变的策略
现代随着玩具种类的丰富、玩法增多,我们可以探索由外及内的展开技能、技巧上的创造。
同样是跳,我们可以鼓励幼儿一动多变:单腿跳、双腿跳、向上跳、跑跳、左右脚交替跳、立定跳、向后跳、横着跳、分合腿跳、单双腿交替跳…不断地寻求创新玩法。
在这些活动中,教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者,围绕幼儿的兴趣展开活动,为幼儿提供合作交流的机会,支持、鼓励幼儿间的相互学习与大胆创造,幼儿在“一动多变”的户外健康教育活动中动作得到了锻炼,身体机能得到了和谐发展,发展着自己的多方面潜能。
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(4)一物多玩的策略
“一物多玩”从词面上看是运用一种物品开展多种游戏,达到创造性使用玩具的目的,这其中体现最多的是创造性、兴趣性、游戏性的教育理念。幼儿在探索各种户外玩具游戏阶段会表现得更加积极主动,甚至不满足教师所提供的玩具,从而对所有他们感兴趣玩具的探索与创造,在多种玩具上进行大胆尝试;提高幼儿参加户外体育活动的积极性、主动性;让幼儿在游戏中感受创造的乐趣,在创造中体验成功的喜悦,通过快乐的交往、自发地练习来促进幼儿身体的健康。
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