珍惜粮食 从我做起.doc

珍惜粮食从我做起
组织单位:谷城县城关三中
组织教师:刘群杨凤林
实施年级:初二年级
一、活动主题
(一)研究背景
随着人们生活水平的提高,生活中的浪费粮食的现象越来越严重,有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔,学生食堂剩饭剩菜多得惊人。土地资源有限,粮食作物有限,人口在增长,粮食越来越宝贵,它是人类生存生活生命之源泉。因此,我们班开展了“珍惜粮食,从我做起”的班会。
(二)课题确立
综合实践活动课上,我们确立了《珍惜粮食,从我做起》的课题,这个课题与我们的生活密切相连,也是大家触目惊心,感触尤深的现象,同时也适合同学们大胆放手开展的实践活动。针对这一主题,我们师生经讨论确立了以下活动子课题。
1、粮食相关信息
2、粮食与生活
3、实践操作播种
4、粮食浪费现象
5、粮食节约宣传活动
根据确立的子课题,各活动小组根据本小组个体资源和信息,选定课题展开活动,深入研究。
二、研究目标
1、总目标
采用社会调查、资料收集、网上查询、具体实践操作等形式,对学生进行珍惜粮食的教育,让学生理解粮食来之不易,认识到爱惜粮食的意义。
2、具体目标
(一)知识目标
通过多渠道、多学科的从“珍惜粮食,从我做起”为主题的社会综合实践活动,使学生了解粮食与生活的关系。
(二)能力目标
让学生在参与综合实践活动中,培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力,以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。
(三)情感目标
知道粮食来之不易,要养成合理的良好的饮食习惯,杜绝浪费现象,提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
三、活动准备
(一)选题分组
1、在班会上,对全班同学进行一组调查:
(1) 你在学校有没有把饭吃完的经历吗?
(2) 如果有的话,你怎么处理剩下的饭菜?
(3) 你有不爱吃的菜吗?
(4) 你怎么处理不爱吃的饭菜?
(5) 你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗?
然后出示一系列浪费粮食的图片,激发学生产生共鸣,参与活动。
2、活动主要形式
(1)收集资料和信息
(2)调查研究和实验
(3)宣传、倡议
3、自由组成小组,确定研究子课题
按照学生自身的兴趣、特长、自身便利条件,自由分为五个组:①粮食相关信息组;②粮食与生活组;③实践操作播种组;④粮食浪费现象组;⑤节约粮食宣传倡议组。
(二)制定计划
每小组民主推选组长,聘请自己喜欢的指导老师,制订自己小组活动计划。
组名
研究
主题
研究
目的
研究形式
与方法
成员
分工
成果
展示
指导
老师
粮食相关信息组
粮食与生活组
实践操作播种组
粮食浪费现象组
节约粮食宣传倡议组
四、活动实施过程
(一) 粮食相关信息组
活动目的:
1、了解粮食生产的现状;
2、培养学生运用现代技术获取和处理、利用资料的能力;
3、使学生养成珍惜粮食、珍惜农民劳动成果的良好习惯。
活动过程:
1、学生分小组①网络组②电视新闻组③报刊杂志组;
2、各小组围绕自己的方案收集相关资料;
3、整理收集的资料,准备交流的材料;
4、各小组汇报自己的材料。
①人增地减,人均耕地占有量逐年下降
按照历史的观念,我国是一个“地大物