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如何学好高中数学
作者:吴兴昌
1、认识高中数学的特点
(1) 知识的抽象性大
(2) 知识的密度增大
2、解决一个问题——我基础差!咋办?
一般人都会认为,基础很重要,要从基础开始,按
部就班地进行理解,遇到不懂的地方,就要回到基
础上来,这么想就很容易放弃学习数学.
省略登山过程,直接乘缆车也可欣赏高山的风景,
不懂半导体的原理,也可操作电视观看。因此基
础差的学生在要下决心学数学时,不必要在很低
的知识基础开始复习,可以从正中央部分开始。
学不好数学的人,如果认为应该要先完全了解基
础,那就等于是在等待黄河被疏清一样。
2、解决一个问题——我基础差!咋办?
不抛弃,不放弃
基础是数学中最难的部分,数学学不好的人所拥有
共同之处就是从基础开始学习,结果学没几页就觉
得很烦而投降了。其实他们该做的是:倾尽全力把
目前所学的部分弄懂,因为只要把这个地方弄懂,
前面那些疑难之处,届时也就会自然而然地理解了。
3、要提高自我调控的“适教”能力
调控自己的学习行为,
优化学习策略,
逐步适应老师的教法,
从而使自己学得好、学得快。
一般来说,教师经过一段时间的教学实践后,因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因,在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性,形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生,让老师去适应自己显然不现实,我们应该根据教师的特点,立足于自身的实际,优化学习策略,调控自己的学习行为,使自己的学法逐步适应老师的教法,从而使自己学得好、学得快。
4、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体,老师为主导”的学习模式
数学不是靠老师教会的,
而是靠自己主动思维活动去获取的
数学不是靠老师教会的,而是在老师引导下,靠自己主动思维活动去获取的,学习数学就是要积极主动地参与教学过程,并经常发现和提出问题,而不能跟着老师的惯性运转,被动地接受所学知识和方法。
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自主学习是学好高中数学的关键!
(1)老师是根拐杖
(2)课前作聪明人:动手、动脑
(3)课堂作勤快人:该出手就出手
(4)课后作明白人:知道自己不知道什么,知道自己知道什么
6、提前预习,主动听课,听懂是基础
预习是听好课的前提,虽然不预习也能听懂课,但预习后才能做到有的放矢,根据自己的情况有选择地听,不会把所有的时间和精力浪费在整节课上,被老师“牵着鼻子走”,打无准备之仗。有很多同学课前没有预习的良好习惯,结果直接影响了听课,没有听懂课,不会解题也就成为必然。
:40分钟是主旋律。
我们在校的大部分时间是在课堂上渡过的,如果课堂效率不高,那么你一定是丢了“西瓜”,至于“芝麻”是否拾到了一颗还是一个未知数。
“倾听”是现代人的基本素养之一!不充分发挥课堂的作用,不如直接回家自学。
8、培养运算准确性,会了怎么做对?
数学数字计算的能力、习惯、准确性、自信性等,对中学生论证、推理、――即抽象的数学“运算”能力影响是十分明显的。我们再次谈的运算能力,是指会的题一定要做对的能力。
很多学生考后讲:“题好做,挺认真,考的还行。”但最后分不高。原因是会做,但错了,着急,不仔细,马虎了。这倒不是搪塞家长与老师。如何解决?大多数人不清楚。
有老师做过实验,对于50-90分左右的同学一块分析,结果发现,每次考试同学丢的分,大约2/3是会的做错了。。