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中小学教学常规
根据工作实际,回想并归纳:
你做过哪些常规性的教学工作?
共同回忆
中小学教学常规主要内容
一、制定教学计划;二、备课;
三、课堂教学; 四、作业布置与批改;
五、课外辅导; 六、复习;
七、考试、考查; 八、教学总结;
九、听课、评课; 十、教学研究。
一、制定教学计划
教学计划是整个学期进行教学活动的依据,是完成教学任务的保证。任课教师要在每学期开学后两周内制定并上交学科教学计划。
1、制定教学计划的基本要求
 (1)认真研究课程标准,根据课程标准要求,熟悉教材体系结构,确定学期学科的教学目标,包括思想教育和能力培养要求等。 (2)通读教材、理解教材的内在联系。明确各章节或单元在整体中所处的地位;明确本学期的教学任务要求和教学重点、难点;挖掘教材中的德育内容。
(3)分析学生情况。学年开始,新生入学要进行知识摸底,通过查阅统计材料、与前任教师和班主任交谈,了解学生基础知识、基本技能水平,学习能力、学习态度、学习方法等方面的情况。
2、教学计划的主要内容
(1)教学目标(以素质教育为中心,明确思想教育目的、“双基’’教学任务以及培养能力的要求); (2)教学重点、难点(按单元写明); (3)提高质量的措施; (4)教学进度安排。
二、备课
(一)谈意义;
(二)话要求。
备课的意义何在?
大家谈
1、备课的意义
(1)备好课是上好课的必要前提。
备课作为教师的课前准备,必须是充分的。从课程标准的理解到教材的分析,从学情的把握到教学方式方法的设计,从教学目标三位一体的统筹到教学活动的整体构思,从教学资源的搜集与整合到教学手段的合理应用,从课堂问题的提出到学生对问题的解决,再到教师的课堂评价,等等,哪一项不需要教师精心预设、用心准备?正是从这个角度得出,教学是一门专业,是一门艺术,不是随随便便就能应付的。
教学实践反复证明,教师在备课上用心程度的大小直接影响着课堂教学质量的高低。从反面来说,课堂中的许多问题都来源于备课的草率。没有充分的备课必然没有高效益的课堂。因此,要提高课堂教学效益,首先就要抓好备课这一必要前提。
(2)备好课是促进教师自身专业发展的必经之路。
学习——实践——反思——更新,循环往复,这是教师专业成长的普遍规律。这一规律作用的发挥离不开教师的备课。
教师备课的过程,就是用运用其学到的教育教学理论及先进经验去描绘自己的课堂蓝图的过程,有什么样的思想,有什么样的打算,有什么样的冲动,都可以预先付诸笔端,用心构思、精心描绘。窦桂梅老师的“主题教学”与她对小学语文教学的“三个超越”都是在精心的备课中孕育的。教师用心备课的过程中,也离不开自己的经验与教训,反思自己过去的课堂教学,得意之处自然而然地再三使用,甚至有所发挥,失意之处显然要接受教训,或避免、或改造,新思路、新方法随之产生,长此以往,教师的教学水平与能力必然要呈阶梯式发展。