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关爱自闭症儿童
为了更好地与自闭症儿童进行沟通交流,帮助他们健康成长,我从网上收集了大量关于自闭症儿童的资料。从资料上了解到交流障碍、语言障碍及刻板行为是自闭症的三联症。而从社会互动来看,自闭症可以分为孤离、被动及主动但奇怪的三种型式,其中以孤离及被动型的人数最多;从沟通来看,如果未接受早期训练的话,半数左右的自闭症者没有口语;从认知来看,3/4的自闭症者兼有智能障碍,其假想能力大受影响。社会互动障碍,沟通障碍及假想能力的障碍三者之间又彼此互相影响。因此,大部分的自闭症者都是属于中重度障碍者。
有时候也听过关于这方面的事情,有人去和这些孩子交流,但是孩子有时候不能理解,做出些敌意的态度,而有的人就抱怨孩子们不能理解他,然后就觉得委屈,最后就坚持不下来,放弃对孩子的关爱了。所以我希望我们能坚持下来,不要因为孩子的一些举动就让我们退缩。
  智障儿童心理上更渴望关注,有时他们甚至以闯祸的形式来引起关注。眼神的交流在任何一种交流中都很重要,尤其是认可的眼神。还有点头,微笑,称赞,都会让孩子都觉得被肯定。要带着关心的眼神去关爱他们,因为他们的心理很脆弱,任何一个善意的举动,都能给他们莫大的鼓励。我们要从每个小细节中了解和肯定他们。经常得到鼓励的孩子,会很自信,他们也会很愿意和你继续交流,鼓励确实能让他们自信起来,所以我们不要吝惜自己的鼓励和夸奖。不要说让孩子妒忌的话。要从点滴从自己开始。让孩子在最重要的接受教育阶段,就明显的感受到,这样的不公平待遇,对这个世界产生抱怨的心态。虽然我们和他们可能难以沟通,但只要在他们身边他们就会觉得温暖。我们必须要学会怎样和他们沟通,让他们感受到我们的温暖。坐在他身边,在他们的世界里充当他们的玩伴朋友,互相提携。要有一颗童心。通过实地活动这样的行动,可以让那些孩子真正感到他们存在的价值,并慢慢引导,让其感受他们自己的存在价值,会让他们从心里肯定自己,觉得自己是对其他人有用的。
  我们平等的接触他们所接触的东西,让他们自然而然地对我们产生我们是同类的感觉,这样就能让他们包容我们这些外人的进入,而不会用一种戒备的眼神来看待我们。从实践中交流和引导,让我们和他们成为朋友。跟孩子在一起,我们要蹲下来跟他们交流。和他们一起玩,一起做,过他们的生活,从中去挖掘他们的优点加以鼓励,可以一点点地建立起他们的自信。每个孩子总有自己的特点,需要我们用心地去发现,可以向孩子们请教的,尽管向孩子请教。我们可以让他们当小老师,增加他们的自信当你去拥抱孩子的时候,孩子会觉得你喜欢他,自然他就会和你交流了。
另外要改善自闭症者的社会互动障碍、沟通障碍及象征能力障碍,比较理想的做法是设计一个教育环境,可以同时增进这三方面的能力。就此而言,游戏是最佳选择之一。游戏可以让孩子自然地获得肌肉协调与动作练习,达到肌肉松懈和舒解压力的目的,从而也可以稳定小朋友的情绪。游戏是儿童的天性,孩子们觉得游戏较之正规上课而言,是较为自由的,并能通过游戏让孩子自然地发展走、跳、跑、平衡等能力。玩时使大小肌肉活动起来,在玩耍中使大脑神经对深层的感觉进行有效地统合。游戏可让自闭症儿童学习人际交往的技巧,可增进其语言的主动性,也能从中培养其社会适应能力。
游戏可以设计为两类:一对一游戏和团体游戏。一对一游戏可以完全顾及小孩的兴趣及爱好,并能依据其接受能力和学习能力更自由地