部队管理发言稿
基层中队的管理工作,辩证的看,主体是“人”,客体是“人”和“物”,但归根结底也是“人”。所以说,主体与客体的关系即是管理者与被管理者之间对立统一的矛盾关系。消防基层中队作为消防部队的基础单元,能否很好地履行职责,能否健康地良性发展,取决于我们的部队管理工作。部队管理内涵深、范围广,不但是一项工作,更是一门艺术。作为中队指挥员,我们都在一直努力的摸索与实践,下面,我代表金融中队做发言,谈不上经验,只是我们在实际工作中的一些做法,也是对金融中队管理工作的总结,现作汇报如下:一狠抓制度落实,规范官兵言行,培养遵章守纪意识。
“凡兵,制必先行”,铁一般的部队必须有铁一般的纪律。
在日常管理中,中队严格落实各项管理制度,在执行的力度上,不讲情面,不打折扣,更没有“老资格”、“特权兵”。中队始终坚持将作风纪律建设摆在第一位,从早操到熄灯就寝,从“两个规定”到请销假,每一环节都由值班干部严格把关。为确保把各项制度落到实处,不走过场,中队先后施行了干部包干制和班长问责制。即干部分别蹲点到各战斗班,随时了解情况,对本班的进步与发展负只要责任。班长骨干对本班人员的管理负全责,发现问题与苗头,班长首先要自查自纠,并向干部说明情况。通过蹲点干部和班长骨干的配合,确保了全方位管理,不留盲区,不漏死角。同时,在制度的落实上还坚持“事无巨细、坚持不懈”的原则,杜绝了时缓时急、时松时紧的现象,慢慢把遵章守纪形成一种“习惯”,一种传统,从而使行为约
束升华为主观意识,以达到工作目标。二结合思想教育,区分兵员层次,筑牢部队稳定基础。
管理与教育,是密不可分、相辅相成的两个环节。俗话说,“一把钥匙开一把锁”,针对中队官兵不同年龄、不同军龄、不同岗位、不同文化水平这一特点,中队加以分析,研究总结出“梯次”思想教育方法。除了课堂授课的教育形式以外,我们还开辟多个教育阵地,利用训练场、谈心园、活动室等场所,通过聊天的方式对战士进行思想教育与疏导。针对义务兵,我们主要进行人生观价值观、爱军习武、安心服役等方面的教育;对于士官主要进行爱岗敬业、献身使命、部队、社会、家庭责任及婚恋观教育;对于已婚士官,有的甚至已为人父,他们的人生观、世界观和价值取向已经成型,
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