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小学生良好语文学习习惯培养研究
华中师范大学
硕士学位论文
小学生良好语文学习习惯培养的研究
姓名:赵丹芳
申请学位级别:硕士
专业:教育管理
指导教师:陈彬
2012-10硕士学位论文
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中文摘要
小学阶段是习惯培养的关键时期,一些良好的学习习惯一旦错过了这一关键
期,就很难再习得。语文是基础教育中的重要学科,是学习其他课程的基础。对于
小学语文教学来说,培养良好的语文学习习惯,是完成教学目标的一个重要任务,
还对培养学生的全面发展,提高全民素质都具有十分深远的意义。语文学习习惯养
成了,学生的学习也就轻松了。基于培养学生良好的语文学习习惯在学生学习生活
中的重要性以及现状调查的不足,本文选取小学生良好语文学习习惯培养这一常谈
常新的课题。
本文查阅了国内外对学习习惯相关性的研究,对小学生语文学习习惯在小学生
学习生活的极端重要性作了分析,从语文学习习惯对语文学习、其他课程学习、日
常生活习惯养成的重要性作了分析,并在参考了大量文献资料的基础上,根据笔者
所在小学的实际情况编制了学生调查问卷和家长调查问卷,了解了本校学生的语文
学习习惯的现状,并对低、中、高三个学段的语文学习习惯方面作了分析比较,对
小学生语文学习习惯培养存在的问题及成因作了分析,得出了小学生语文学习习惯
培养存在的突出问题是:.自制力较差,易受外界干扰;.语文学习的动机不强,
学习态度不明确;.依赖心理较强,缺少独立自主性;.书写习惯不好,做作业马
虎。同时也对语文学习习惯培养存在问题的成因作了分析:.应试教学理念的影响;
.新课程改革落实不够;.教师语文教学研究的浅薄;.家庭教育与学校教育的配合
不足。
培养学生良好语文学习习惯离不开学校,家庭乃至社会的共同合作,因此在些
基础上提出了四条改进小学生语文学习习惯培养的途径:.多元激励,调动小学生
养成良好的语文学习习惯的积极性;.深化改革,全面落实小学语文课程标准所规
定的综合目标;.加强师训,有效促进小学语文教师的专业发展质量水准;.家校
配合,整合小学生养成良好语文学习习惯的软硬环境。
关键词:小学生语文学习习惯问题分析多元激励
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硕士学位论丈
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引论
一问题的提出
在人的一生中,习惯的培养是最为重要的,因为习惯决定人的命运。尤其是小
学生,是学习的基础阶段,更是好习惯养成的重要阶段。中国青少年研究中心孙云
晓教授认为:习惯决定孩子的命运。好的学习习惯一旦形成就很稳定,很难改变。
相反,不良的学习习惯形成了,也很难纠正,甚至影响孩子的一生。习惯的养成与
年龄的关系是密切的。一般来说,年龄越小越容易,年龄越大越困难。①
早在世纪年代,美国的未来学家阿尔涅?托夫勒就指出:“未来的文盲
不再是目不识丁的人,而是那些没‘学会学习’的人。”在终生学习已经城为一种
必然趋势的今天,学习能力的培养成为教育工作的核心之一。一些具有前瞻眼光的
教育者指出,好的教育其实质就是要孩子“养成良好的学习习惯”。②现代教育家叶
圣陶先生说:“教育是什么往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的学习
惯。”良好的学习习惯使人终身受益,不良习惯让人终身受害。
随着科学技术的快速发展,教育改革的不断深入,培养学生良好的学习习惯,
更是优化教学,提高学生综合素质以适应社会的需求,因而对学生进行良好学习习
惯的培养,是素质教育的基本任务之一。作为一名小学语文教师,深知培养学生语
文学习习惯的重要性。经常听同事在议论,某班学生很听话,学习习习惯好,上课
发言积极,参与面广,在他们班上课很轻松,那才叫享受语文教学,学生学习成绩
也都比较优异。某班学生学习习惯很差,上课没几个人举手发言,大部分学生都自
做自的,好像老师一个人在唱独角戏,课上得很吃力,课堂上老师上课的热情都消
失殆尽,学生书写潦草,成绩不理想。这些议论无非说明了一种现象,就是班级学
生学习习惯的好坏对学生各方面成绩以及教师教学的影响。同样,在学生群体当中,
语文学习习惯好的学生,他们不仅语文成绩优异,其他课程也都是比较优秀的,因
为他们从语文学习中享受到了成功的体验,自然而然对学习也产生了浓厚兴趣,有
了自主学习的能力。
教了几届学生,对于如何培养好学生语文学习习惯,自己也一路摸索着,我体
会到学习习惯对于学生的重要性。学生的天资秉赋各种各样,老师就好比是引路人,
引导不同的学生走向美好的人生,也就是对他们习惯的培养。孩子越小,习惯越容
易培养,长大以后反而难