民间艺术的色彩搭配.doc

民间艺术的色彩搭配》说课稿
尊敬的各位评委、老师:
大家好!我叫***,来自***中学。今天我说课的内容是人美版第十四册的第七课____《民间艺术的色彩搭配》。下面,我将从教材、教学设想、教法、学法、教学过程、教学反思六方面进行详细说明
一、说教材

    《民间艺术的色彩搭配》是作为“欣赏、评述”领域的学习内容,可以与本册教材中的《商品包装的色彩搭配》《用电脑创造满意的色彩》共同形成色彩单元。突出特点是把对色彩的教学淡化,综合化。在巩固已有色彩知识的基础上,重在强调利用现代化手段对色彩进行搭配练习。

知识目标:明确民间美术的色彩搭配的主要特点,并学会运用对比的手法进行创作表现民间艺术。(学会)
能力目标:通过学生利用网络收集和处理信息的能力,培养学生对民间艺术色彩搭配自主、探究的能力。(会学)
情感态度与价值观目标:理解民间美术的文化内涵,增强爱国主义和民族自豪感,激发学习美术的持久兴趣。(乐学)

重点:民间艺术作品的色彩搭配特点。
难点:了解民间艺术是怎样运用色彩的强烈对比手法的?以及民间艺术色彩搭配所体现的文化内涵。
二、说教学设想
中国民间艺术种类繁多,特色鲜明,家在农村的我校孩子大都听说过,但了解的很少。既亲切而又陌生。本课以民间艺术为线索,以教师为主导,学生为主体,练习为主线。使“学生的自主学习和大胆创作”的思想渗透在整个教学过程中。引导他们利用网络等手段查找相关信息,丰富自身知识,鼓励学生自主探究。进而引导他们学习民间艺术,发扬、传播民族文化。
三、说教法
   ,网络平台创设教学情景,激发学生学习兴趣,调动学习积极性,丰富课堂内容,增强学生学习和运用知识的技能。
   ,分解类比等多种手段达到使学生由疑而思,由思而悟。
四、说学法
    主要采用自主学习法与合作学习法相结合,启发学生的学习兴趣,调动其积极思维,强化学生主动意识。
五、说教学过程
根据《美术课程标准》与美术教参思想,设定以下五个环节:
(一)创设情境、激发兴趣
导入新课:
  欣赏东北秧歌视频使学生对生动绚烂的民间艺术有个强烈的感知印象,学生针对着衣者的色彩搭配谈感受,引起他们对民间艺术色彩搭配的关注。并由此引出本课课题:<民间艺术的色彩搭配>。
1、从美术角度了解民间艺术形式及其色彩:
设疑:根据自己对民间艺术的理解,尝试说一说民间美术种类有哪些?
2、互相说一说民间艺术的种类。
回答正确与否,大家利用网络给自己寻找一个正确的答案,并以小组汇报的形式作出判断!而后汇报老师。
目的:通过设疑,激发学生学习的主动性,体现美术学科强调视觉感受,以疑惑带动兴趣的新教学理念,并产生愉悦的学习心理,为深入地探究民间艺术色彩搭配的形式手法、文化内涵,打下了认知上的基础。
(二)自主探究、感悟新知
1、代表性民间艺术作品赏析,组织学生以色彩为导向,分析民间美术的色彩搭配特点。
2、总结民间艺术色彩搭配特点:纯度较高的颜色、采用强对比的手法、地域性强。
3、回顾色彩知识:色相对比、纯度对比、明度对比。(课件14展示)
4、通过再次欣赏不同形式的民间艺术作品,让学生进一步感受民间艺术的色彩魅力和它所体现的文化内涵,使学生对