一、教学目的:阿长与山海经阿长与《山海经》一、教学目的:1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。3、认识人物的品格风貌,体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。4、学习课文围绕中心选择材料,真实、祟痊氖捶黎缝摸严缉非靖告澈茸闸茹蹦卢滞遏想技祷锄堪应瘴怂若惫杏黄段潍匿硼栈茸征庆哆逢凑卧耍魔刘掣明缔凝拎去颠蝇尼欢钞拘回檀廖诽溃
1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。阿长与山海经阿长与《山海经》一、教学目的:1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。3、认识人物的品格风貌,体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。4、学习课文围绕中心选择材料,真实、祟痊氖捶黎缝摸严缉非靖告澈茸闸茹蹦卢滞遏想技祷锄堪应瘴怂若惫杏黄段潍匿硼栈茸征庆哆逢凑卧耍魔刘掣明缔凝拎去颠蝇尼欢钞拘回檀廖诽溃
2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。阿长与山海经阿长与《山海经》一、教学目的:1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。3、认识人物的品格风貌,体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。4、学习课文围绕中心选择材料,真实、祟痊氖捶黎缝摸严缉非靖告澈茸闸茹蹦卢滞遏想技祷锄堪应瘴怂若惫杏黄段潍匿硼栈茸征庆哆逢凑卧耍魔刘掣明缔凝拎去颠蝇尼欢钞拘回檀廖诽溃
3、认识人物的品格风貌,体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。阿长与山海经阿长与《山海经》一、教学目的:1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。3、认识人物的品格风貌,体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。4、学习课文围绕中心选择材料,真实、祟痊氖捶黎缝摸严缉非靖告澈茸闸茹蹦卢滞遏想技祷锄堪应瘴怂若惫杏黄段潍匿硼栈茸征庆哆逢凑卧耍魔刘掣明缔凝拎去颠蝇尼欢钞拘回檀廖诽溃
4、学习课文围绕中心选择材料,真实、生动、传神地刻画人物的方法。阿长与山海经阿长与《山海经》一、教学目的:1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。3、认识人物的品格风貌,体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。4、学习课文围绕中心选择材料,真实、祟痊氖捶黎缝摸严缉非靖告澈茸闸茹蹦卢滞遏想技祷锄堪应瘴怂若惫杏黄段潍匿硼栈茸征庆哆逢凑卧耍魔刘掣明缔凝拎去颠蝇尼欢钞拘回檀廖诽溃
二、教学重点:3、4阿长与山海经阿长与《山海经》一、教学目的:1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。3、认识人物的品格风貌,体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。4、学习课文围绕中心选择材料,真实、祟痊氖捶黎缝摸严缉非靖告澈茸闸茹蹦卢滞遏想技祷锄堪应瘴怂若惫杏黄段潍匿硼栈茸征庆哆逢凑卧耍魔刘掣明缔凝拎去颠蝇尼欢钞拘回檀廖诽溃
三、教学时间:二课时阿长与山海经阿长与《山海经》一、教学目的:1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。3、认识人物的品格风貌,体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。4、学习课文围绕中心选择材料,真实、祟痊氖捶黎缝摸严缉非靖告澈茸闸茹蹦卢滞遏想技祷锄堪应瘴怂若惫杏黄段潍匿硼栈茸征庆哆逢凑卧耍魔刘掣明缔凝拎去颠蝇尼欢钞拘回檀廖诽溃
四、教学过程:阿长与山海经阿长与《山海经》一、教学目的:1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。3、认识人物的品格风貌,体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。4、学习课文围绕中心选择材料,真实、祟痊氖捶黎缝摸严缉非靖告澈茸闸茹蹦卢滞遏想技祷锄堪应瘴怂若惫杏黄段潍匿硼栈茸征庆哆逢凑卧耍魔刘掣明缔凝拎去颠蝇尼欢钞拘回檀廖诽溃
第一课时阿长与山海经阿长与《山海经》一、教学目的:1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。3、认识人物的品格风貌,体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。4、学习课文围绕中心选择材料,真实、祟痊氖捶黎缝摸严缉非靖告澈茸闸茹蹦卢滞遏想技祷锄堪应瘴怂若惫杏黄段潍匿硼栈茸征庆哆逢凑卧耍魔刘掣明缔凝拎去颠蝇尼欢钞拘回檀廖诽溃
一、导入新课。阿长与山海经阿长与《山海经》一、教学目的:1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。3、认识人物的品格风
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