舞蹈学专业基础课.doc

舞蹈学专业基础课
课
程
教
学
大
纲
《基础乐理》教学大纲
一. 教学目标
通过对本课程的学习,可以增进学生对音乐基础知识的了解,使学生为以后的音乐学习打好基础。学习基础乐理是为学好相关课程和后续课程打基础的。基础知识越巩固、扎实,将来的学习就会比较顺利,否则就会碰到许多意想不到的难题。作为未来从事音乐教学的教师,不但要自己学好乐理,还要研究怎样教好。作为教师——人类灵魂的工程师,确实光荣无比,但责任非常重大,为了工作中不误入子弟,就一定要把基础知识学好。通过对本课程的学习,培养出一批合格的德、智、体全面发展的跨世纪的四有新人,培养出一批合格的音乐文化教育人。

本课程是音乐教育专业学生必修的音乐理论课。基础乐理是一门音乐共同课,是音乐理论科目中一门系统讲授音乐理论基础知识的课程,也是我国高等师范音乐专业的必修课程。通过教学,使学生了解并掌握有关基础乐理的基础知识和基本技能;并能把所学理论知识,准确地运用到音乐实践当中,为今后进行中学音乐教学实践,成为合格的中学教师或从事其它音乐活动打下良好的基础。坚持理论联系实际的方法,本课程需与相关课程,如视唱练耳、和声学等密切结合,同时应大量的接触音乐练习,以加深认识和理解,积累音乐素材。
1、本课程以课堂讲授为主,贯彻循序渐进,比较联系的原则。
2、突出师范性,注意培养学生的独立思考的能力,口头论述表达能力以及教学能力等。
3、充分利用现代化的教学手段并辅以大量的音响资料和文献资料。

基础乐理是音乐基本理论的简称。是音乐教育专业学生必修的音乐理论课。与歌唱、音乐欣赏、视唱练耳、器乐、创作等教学活动相互渗透,并具有其它教学活动所不能替代的作用。基础乐理是音乐理论科目中一门系统讲授音乐理论基础知识的课程,也是我国高等师范音乐专业的必修课程。通过教学,使学生了解并掌握有关基础乐理的基础知识和基本技能;并能把所学理论知识,准确地运用到音乐实践当中,为今后进行中学音乐教学实践,成为合格的中学教师或从事其它音乐活动打下良好的基础。坚持理论联系实际的方法,本课程需与相关课程,如视唱练耳、和声学等密切结合,同时应大量的接触音乐,以加深认识和理解,积累音乐素材。
基础乐理的基本教学内容,基础乐理是一个科学的音乐知识体系。由于教育目的不同教学的内容必然在广度和深度上有较大的差别。此外,不同地区所编写的中学音乐课本,由于教学条件和学生实际水平的不同,对基本乐理的教学的内容也会作出相应的取舍。以下是基础乐理的教学内容:
1、基础乐理的基本内容:
音、音名、音律;
记普法、常用记号;
节奏、节拍、音值组合法;
;
音程、分类、标记、识别、构成;
调、调式、民族调式;
调式中的音程;
调式中的和弦;
调式变音、半音音阶、调关系
转调、移调;
装饰音等
2、教学重点、难点、新知识点
教学重点:
(1) 音程、和弦、调式(民族调式)调关系
(2) 转调和移调
教学难点
(1) 调式变音、半音音阶、音律
(2) 转调、移调
新知识点
(1) 关于旋律的知识
(2) 乐曲的基本形式实行学分制,以学分作为计算学生学习份量的单位,以取得必要的最低学分作为学生的毕业标准。

本课程为4学分,教学时数64学时,具体分配如下:
教学内容
课内学时
论文写作
IP课件
第一章音高、乐音体系、音律
4
第二章五线谱、谱号、音符
4
第三章节奏、节拍
4
第四章音程、音程的表现意义
4
第五章和弦及和弦的应用
4
第六章大调、小调
4
第七章五声性调式
4
第八章调式中的音程与和弦
4
第九章转调
4
第十章移调
4
第十一章调式变音、半音阶、全音阶
4
第十二章常用记号
4
第十三章装饰音
4
第十四章音乐的速度与力度
4
第十五章旋律、曲式
4
回顾与复习
4
总计
64

:《基础乐理教程》周复三山东大学出版社
:
《基础乐理》李重光编著
《基础乐理教程》周复三编著
《基本乐理简明教程》李重光编著
《五线谱入门》陈御麟、顾小英编著
《实用教程》杨晓、刘晓明编著
《基本乐理强化训练》钱仁平、江海宁编著
《音乐基本理论习题论》
附:教材简介
本课采用教材是21世纪高师音乐教材《音乐基础乐理教程》(山东大学出版社周复三编著)。本教材针对高师音乐学专业教育的特点而编写。全书共分为十五个章节,内容设及音乐知识的的基本知识、构成旋律的各种要素、是一个科学的音乐知识体系。并与歌唱、音乐欣赏、视唱练耳、器乐