一、新课导入
1、师:俗话说:“故土难离”,游子离开了自己的故乡,但是故乡的一草一木,一山一水仍然在我们心中,令我们魂牵梦绕。作者樊发家笔下的芦苇,看似那么的朴实无华,却又令人那么的回味哦去穷,这节课,然后我们跟随作者一起走进故乡,走进这一片美丽的芦苇。(板书课题)
2、请同学们一起齐读课题
二、初读课文
请同学们轻轻打开课本82页,用喜欢的方式读文,要求:读准字音,读通语句。
说一说文章主要写了什么内容?
三、品读课文
1、合作研读,自主交流
师过渡:人们常说:月是故乡明,景是故乡美,在作者的印象中,故乡给作者留下了哪些梦幻般的,缤纷的记忆呢?
师:听后有什么感受?生:这里的景色很美。师:去掉修饰语再读,比较,哪个句子好,为什么? 生:原句好,因为原句生动、形象。
师:是抓住了景物特点是吗?
师:这一段和芦苇无关,可以不写吗?
生:不可以,这几句恰恰说明故乡很美。所以他才怀念故乡。、 师:原文之所以写得很美,更多的是因为作者从多个方面抓住了景物的特点,用准确的语言把景物写得很具体、很形象,这也正是值得我们学习的地方,
2、作者在这里精选了四中景物进行描写,向我们倾诉者对故乡的思念,然而,令作者魂牵梦绕,难以忘怀的,确是那不起眼的,朴实无华的芦苇。
师:老师找同学读课文,其它同学细细品读, 我们边听边体会,你认为哪些词语或句子感受最深,可以动笔画下来。
师:谁愿意来汇报一下,你认为哪些词语或句子感受最深?
生:我感受最深的句子是“一片片,一簇簇。”因为我感觉把芦苇比作碧玉,又像绿色的轻云,所以颜色很美。 板书 绿美
师: 出示课件(比喻句)自己读看谁还有不同的感受?
生:我觉得“一片片,一簇簇"写出了芦苇很多。
师:你体会出了句子里蕴涵的深层意思,真会读书,你能把这种体会通过美读表现出来吗?
师:还有你感受深的句子吗?
生:“几乎所有的河沟、小湖、池塘,都有绿色的芦苇掩映着。”这一句我感受很深,可以看出芦苇很多。
师:从哪儿看出来的?你能抓住词语来理解,真不错。板书多
师:男生读,读出芦苇的多读出美。
师:芦苇就像一位亭亭玉立的少女,她不禁美还有可爱的一面呢?每年春天一到他就怎样呢?
生:每年,当春风刚刚吹谢雪花。因为我觉得
“探”字用了拟人的写法很生动,很形象,也写出了芦苇顽强的生命力。
师:哪些同学喜欢这句,站起来读一读
师小结:作者运用准确、生动的语言,采用比喻,拟人的修辞手法向我们展示了一幅乡村芦苇图,这如诗如画的美景,真让人向往。带着刚才的感受我们美美的齐读这三个自然段。(齐读)听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们。
芦苇美景让我们陶醉,芦苇给童年带来欢乐,请同学们默读11—13自然段,思考:课文围绕芦苇讲了哪几件趣事? 板书 吹芦叶哨折芦叶船 捉纺织娘
师:你觉得哪件事最有趣呢?和小组的伙伴讲一讲。并把最能体现作者的快乐的句子读一读?
生:我喜欢①“孩子们为这美们妙的音乐陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,呼唤着……”评价:此时,我已经陶铸在那鸟鸣似的歌声中,真快乐啊!你看,孩子们吹得多起劲啊!(课文插图)
指名读 女生读句子,男生配动作和声音注意读出欢快劲
② “开船
渔童ppt 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
