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第1课时认识负数
编写人
学习内容
教材P2—4例1、例2及“做一做。
学习目标
了解负数产生的过程、意义,能正确地读写负数,知道0既不是正数也不是负数,对负数有初步的认识。
学习重难点
重点:理解负数的含义。
难点:对正负数表示相反意义的理解。
导学流程
小提示及笔记
【前置性学习】
(1)同桌两人玩石头、剪刀、布的游戏,赢者得到5分,输者倒扣5分,平局记0分。将每次的分数用你喜欢的方式记在计分表上。
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
得分
甲
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
乙
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(2)听信息,独立思考,选择喜欢的方式,把听到的信息准确、简介的表示出来。
①甲队上半场进了2个球,下半场丢了2个球。
②学校四年级转来25名新同学,五年级转走18名同学。
③小明爸爸做生意,三月份赚了6000元,四月份亏了2000元。
【独立自主学】
表示相反意义的量。
自学例1,根据图中的信息填写下表,并说一说各数表示的意思。
城市
最高气温0℃
最低气温0℃
自学例2,思考怎样用数学方式来表示上面这些相反意义的量呢?试着写出表示方法。
3、认识正、负数。
“+”表示存入2000 元,也可以省略“+”不写;“-”, “-”表示支出500 元。
4、负数该怎么读呢?试着读一读:
-3读作: -: -10%读作:
5、进一步认识“0”。
(1)观察温度计,交流温度计上的正负数与表示的实际意义。
想一想:0摄氏度是不是表示什么温度也没有?
 “0”是正数,还是负数呢?
4、数的重新分类。
数可以分成正数、和。
为了表示两种相反意义的量,如零上温度和零下温度、收入与支出等,需要用两种数。一种是我们以前学过的数,如3、500、 ,这些数是正数;另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数,如-3、-500、-,这些数是负数。
5、负数的历史。阅读教材P4的“你知道吗?”,谈谈负数的发展历程及祖国在负数发展史上所做出的卓越贡献。
【合作互助学】
小组研讨:
(1)在数学上是怎样区分零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢?
(2)负数的前面有“-”号,正数的前面也一定有“+”号,这句话对吗?
【展示引导学】
交流解惑:
(1)某天丹江口市的最高气温是10℃,最低气温是-1℃,这天的温度相差多少摄氏度?
(2)海拔高度为-30米,其中的“海拔高度”是以什么为标准?
(3)0是正数还