认识长方形和正方形
教科院093陈惠娟
说教材
说教学目标
说学法
说教法
说教学程序
说板书设计
说教材
“长方形和正方形”是苏教版小学数学教材三年级(上册)第六单元的内容,学生在一年级(下册)已经直观认识了长方形和正方形,在此基础上继续学面图形。学习这部分知识,可以为后面长方形和正方形周长和面积的计算以及认识其他几何图形打下基础。
教材先让学生在教室或类似的生活场所里找一找:哪些物体的面是正方形,哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形纸折一折,量一量,比一比,认识长方形、正方形的边和角的特点,然后再把长方形、正方形的特点进行比较,体会相互间的联系,揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念。教材在“想想做做”中安排了丰富的活动,让学生充分感知长方形、正方形的特点,巩固对长方形、正方形的认识。
教学重点
使学生掌握长方形和正方形的特征
教学难点
使学生掌握长方形、正方形的区别和联系,并能够归纳总结
说教学目标
、正方形的边和角的特点,并能用自己的语言描述长方形、正方形的区别和联系。
、正方形.
,在生活中发现长方形和正方形。
说学情、学法
小学三年级学生的认知发展水平还处于形象思维阶段,但经过新课程的学习和训练已经基本具备了一定的学习素养,且在一年级(下册)已经直观认识了长方形和正方形。
自主探究
合作交流
数学教学的重点要把学生的“主动参与”放在第一位,要把“学”的权利还给学生,把“想”的时间交给学生,把“做”的过程留给学生,把“说”的时间让给学生,让学生在数学学习中实践、探索、交流,经历数学知识生成和发展的过程,经历解决问题的过程,获得成功的体验。
说教法
讲授法
谈话法
情境教学法
练习法
说教学程序
创设情境,导入新课
自主探究,发现特征
巩固练习,深化理解
研究长方形的特征
研究正方形的特征
比较长方形和正方形的
相同点和不同点
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