第五课三大改造.ppt

二年级数学教材分析(上)
二年级数学教研组
第一部分教材总体说明
一、教学内容
数与代数 
一、表内乘法(一)p1-31 乘法的初步认识p2-7(3课时);1,2的乘法口诀p8-12(3课时);3的乘法口诀p13-20(4课时);4的乘法口诀p21-24(2课时);5的乘法口诀p25-28(2课时);整理与复习p29-31(2课时)。
 三、表内乘法(二)p37-53 6,7的乘法口诀p37-41(2课时);8,9的乘法口诀p42-46(2课时);整理与复习p47-53(2课时)。
 五、表内除法p70-114 分一分p71-75(2课时);除法的初步认识p76-81(3课时);用乘法口诀求商p82-92(5课时);倍的认识p93-98(4课时);解决问题p99-105(2课时);整理与复习p106-111(2课时)。
空间与图形 
二、角的初步认识p32-36 角的初步认识p32-36(3课时)。
 四、测量长度p54-69 用厘米作单位量长度p55-61(3课时);用米作单位量长度p62-67(2课时)。
实践与综合应用 六、总复习p115-125 各单元整理与复习;总复习p115-123(6课时)。
 实践活动 
小小测量员p68-69(2课时);庆祝元旦p112-113(2课时);走进田园学数学p124-125(2课时)。
二、教学目标
(一)知识与技能
、除法运算的意义,经历编乘法口诀的过程,掌握乘法口诀并能熟练地用乘法口诀口算表内乘除法。
,了解直角、锐角、钝角。
,经历用不同方式测量物体长度的过程,在测量活动中,体会建立统一长度单位的重要性;在实践活动中,体会m,cm的含义,知道dm,会进行简单的单位换算,能恰当地选择长度单位。
(二)数学思考
、除法的意义和编乘法口诀的过程中,初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比以及有条理的思考。
、认识角的过程中,开始建立初步的空间观念。
(三)解决问题
,能从日常生活中发现并提出简单的数学问题;能根据乘、除法的意义和乘法口诀解决生活中的一些简单实际问题。
、探讨不同算法的过程中,初步了解同一问题可以有不同的解决办法,并有与同伴合作解决问题的意识。
。
(四)情感与态度
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培养学习数学的兴趣,能积极主动地参与编乘法口诀和测量长度的数学活动。
,感受编乘法口诀、测量长度等数学活动中的成功,尝试克服这些活动中遇到的某些困难。
、测量长度等学习数学的过程,感受数学思考的合理性。
、除法计算和测量长度的数学活动中培养良好的学习习惯。
三、主要特点
(一)根据新课程理念编排表内乘除法
(二)选取密切联系儿童生活的、生动有趣的素材,让学生在活动中学习数学知识
(三)提供探索的空间,引导学生独立思考与合作交流
(四)创设有利于学生学习的情境,关注数学知识的形成过程.(五)重视学生空间观念的培养
(六)注重数学文化背景知识的介绍
(七)实践活动特色鲜明
四、教具、学具准备
乘法口诀表,圆形乘法练习板,测量工具,表内除法练习表等。 
第二部分各单元教材说明和教学建议
一、表内乘法(一)
(一)教学目标
,经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程,初步理解乘法的含义,知道乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式。
~5的乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源,熟识1~5的乘法口诀并能熟练地口算1~5的乘法。
、乘减式题的运算顺序,会计算乘加、乘减式题。
,初步培养抽象、概括以及发现简单规律的能力,增加自主学习的意识,感受学习成功的乐趣。
,在学习中受到热爱自然、热爱科学、保护环境等方面的教育,在情感、态度方面健康发展。
(二)教材说明
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(1)1~6的乘法口诀,7~9的乘法口诀→ 1~9的乘法口诀整体编排。
(2)口诀由1句、2句……9句→9句、8句……1句。
(3)书写时不考虑因数位置,无“乘”与“乘以”之分。
(4)利于建立完整的知识结构,在探索新知中迁移旧知。
(5)节省教学时间,提高教学效率。
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(1)利用情景图为学生编乘法口诀提供素材。
(2)编乘法口诀和用乘法口诀求积穿插编排。
(3)将乘法口诀的学习与解决实际问题有机联系,让学生体验数学学习的价值。
(三)教学提示