触龙说赵太后复习.ppt

PEP Book1
Unit2 Colours
Part(B) Let’s learn
教
学
目
标
与
要
求
1. 在A 部分learn词汇基础上,再学习black, white , orange,brown。
2. 学生能听懂、会说Colour it …。并能根据Let’ s do 指令做动作。
3. 理解、能够说出自己喜欢的颜色,根据指令快速准确做出相应的动作。
重点
掌握五个颜色词汇单词及根据Let’ s do 指令做动作。
难点
White ,brown的发音及根据Let’ s do 指令准确做动作。colour 作名词时意思为颜色,作动词时为涂颜色。
教具

教学环节
师生活动
教师二次备课
P
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准
备
活
动
talk :
T: Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
S: Good morning,/Good afternoon, Miss Peng.
T: How are you?
S: Very well, thanks.
T: Let’s sing a song.
2.“Colour song”

3. Game: guess “What colour is it ?”
教师手持颜色卡,词卡颜色以学过的为主red,yellow, green, blue,让生猜What colour is it ?猜中颜色的该词卡奖给该同学再由该同学主持游戏,依次往下进行,教师也参与其中,并有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white
【设计意图】在游戏中复忆,提高学习效果和学习兴趣。
教学环节
师生活动
教师二次备课
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r
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s
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n
新
知
呈
现
(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, orange, brown。方法:教师举起黑色水彩笔或蜡笔说:Black, black, this is black. 边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
注意:在教授orange的时候,向学生解释orange除了橙色这个意思外还用来表示水果橙子。
(3)利用颜色卡片,教师再次带读 white, black, brown, orange,提示 white, black, brown 的发音。
(4)学生听Let’s learn 的录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
(5) 教师拿出提前准备好的未涂颜色的苹果图片,发口令:Colour it 作名词时意思为颜色,作动词时为涂颜色。并引导学生回答:,每组代表上台发指令:Colour it …,学生回答:。
(6)游戏 BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:BINGO ,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。
(7). PPT(播放B部分 Let’s do)

教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。如:教师举白色牌子时,学生说:Black,black, 教师说:Stand up. 学生做起立的动作。
Look repeat and do .
【设计意图】借助身边实物体现语言运用,整体呈现三个颜色对比学忆。
教学环节
师生活动
教师二次备课
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巩
固
练
习
1 .猜颜色:
目的:练习white, black, brown, 。
道具:用这四种颜色的彩纸做四顶可以戴在手指上的帽子(也可以其他物品如苹果图形等)。
方法:
把四种物品放成一排给学生几秒钟的时间记住每件物品所放位置。
点一位学生上台来蒙上他的眼睛,用英语告诉他Find the