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Part B 第二课时
教学内容:B部分 Let’s learn Let’s chant
教学目标:
认知目标:
能听、说、认读以下单词及句子:grape,watermelon,strawberry,I don’t like ,neither.
能根据节奏说唱歌谣。
能力目标:培养学生的口头表达能力和说唱能力。
情感目标:教育学生要有合理的饮食习惯。
重点、难点:
重、难点:单词watermelon和strawberry的发音。
教学方法:直观教学法、交际法
教学准备:录音机、水果、图片
教学过程:
师生利用图片展开以下对话,如:
T:Have some grapes.
S1:Sorry,I don’t like I have some bananas?
S2:Here you are.
...
学生做“击鼓传花”游戏,选中者站起来表述句子,如:
S1:I don’t like like bananas.
S2:I don’t like like apples.
...
Step 2:Presentation
Let’s learn
教师让学生猜谜语,如:It’s ’s like ’s this?当学生说出是西瓜时,教师出示西瓜的图片,板书并教读单词watermelon,可用拆分法来教,如:wa-ter-me-。其他学生按座位顺序轮流指图片说单词。
教师继续让学生猜谜语,如:It’s ’s ’s this?教师可以配手势。当学生说出是草莓时,教师出示一个草莓,板书并教读单词strawberry。可用拆分法来教,如:straw-be-,其他学生按座位顺序轮流说单词。教师再拿出一个草莓说strawberries,板书并教读strawberries。请一名学生上台写出pear,orange,apple,banana,,教师指导学生注意单词的单、复数变化。
教师播放Let’s learn部分的录音,第一遍听录音,教师教读学生不会的单词,讲解句子意思。第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。反复练习,直到熟练为止。然后把学生分成两人一组进行表演。
S1:I don’t like watermelons.
S2:Me,neither.
S3:I don’t like strawberries.
S4:Me,neither.
...
Step 3:Practice
Let’s chant
教师播放Let’s chant部分的录音,第一遍听录音,教师教读学生不会的单词,讲解句子意思。第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。反复练习,直到熟练为止。然后把学生分成两人一组进行表演。
S1:I don’t like watermelons.
S2:Me,neither.
S3:I don’t like strawberries.
S4:Me,neither.
...
Step 3:Practice
Let’s chant
教师播放Let’s chant部分的录音,第一遍让学生听录音感受旋律,第二遍让学生跟唱歌谣,第三遍让学生一边跟唱歌谣,一边出示相应的图片。最后把学生分组进行比赛说唱歌谣。
Step 4:Consolidation and extension
把所有的歌谣唱给家长听。
做活动手册上的配套练习。
板书设计:
Unit 5 Do you like pears?
I don’t like grapes/watermelons/strawberries.
Me,neither.