分析人物形象作用.doc

淅川二高学校语文学科《分析人物形象作用》导学案(教师版)第一课时设计: 审核:
课堂环节突破策略:
【课堂导入】列举高考考察此类问题的形式,引入话题。
【预习案】处理办法:个人自学资料p156,建立知识树;做1道题;小组内自查,统一看法。组间补充质疑。(5-10分钟)
【探究案】
探究点一:鉴赏主要人物作用
学习要求与处理办法:
学习资料p156,形成自己的思考。然后组内讨论,统一观点,小组长安排展示,别的小组质疑点评。(5分钟)
探究点二:鉴赏次要人物作用
学习要求与处理办法:
学习资料p156,形成自己的思考。然后组内讨论,统一观点,小组长安排展示,别的小组质疑点评。(5分钟)
课题: 《分析人物形象作用》课时:第1 课时设计人:
【训练案】1、2道题8分钟学生解决完毕
分组展示、其他组补充,6分钟
教师总结(提前准备好课件)1-3分钟
【目标回扣与自主完善】
操作要求:回顾本节课学习内容,联系学习目标。学习班长总结。给学生3分钟的时间自我完善。
学生写上本节课的学习所得及疑惑:
【作业布置】
今日作业:
①画出本节课(分析人物形象作用)的知识树
②完成p309第3、4题
AB类同学全做
C类同学只做4题
【教学反思】
【学习目标】
知识与能力
①能清楚说出分别从那些角度来鉴赏人物形象。
②根据总结出的分析角度,归纳最实用有效的方法并加以实践。
过程与方法
①通过阅读资料p156 ,知道鉴赏人物形象作用的角度(主要人物、次要人物)。
②通过自主学习,并结合资料中给出的练习题,组内讨论、组间质疑,分析从这些角度来鉴赏人物形象作用的方法,寻求最实用有效的方法。
③通过对应的练习,进行强化训练。
3、情感态度价值观
通过学习本课,使学生理解作者笔下的人物,激发学生对文学阅读的热情。
【预习案】
通过阅读资料P156,写出知道鉴赏人物形象作用的角度(主要人物、次要人物)。(形成知识树)
做P155先做后讲。
探究点二:鉴赏次要人物作用
思考1:从哪些方面来鉴赏次要人物作用?


【训练案】10分钟
《创新设计》p306第7、8题。
第7题
答案:
第8题
答案:
【探究案】
探究点一:鉴赏主要人物作用
思考1:从哪些方面来鉴赏主要人物作用?