河南中牟县雁鸣湖镇中学北师版数学九年级上册教案：第五章视图第三课时.docx

第五章: 教案
上课时间: 年月日
课题
视图(第三课时)
课时安排
共(3)课时
课程标准
课标P38 1. 能根据展开图想象和制作实物模型;
,了解上述视图与展开图在现实生活中的应用。
学习目标
,并且能画出草图。[来源:.]
、圆锥、正方体等几何体外,其它较复杂几何体的三视图。
。
教学重点
目标1,2
教学难点
目标2, 3
教学方法
支架式教学法,教师引导
教学准备
希沃白板,课件
课前作业
复习上一节课所学过的三种视图的画法,
:如何画一个几何体的三种视图?(顺序和位置)
应先确定主视图的位置,画出主视图,然后在主视图的下面画出俯视图,在主视图的右面画出左视图。
、宽、高中的哪几方面?
主视图反映长和高,俯视图反映长和宽,左视图反映高和宽
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
(修改人: )
环
节一
一、温故知新
如图所示是一个立体图形的三视图,请根据视图说出立体图形的名称_______.
 [来源:学,科,网Z,X,X,K]
(2)一张桌子摆放若干碟子,从三个方向上看,三种视图如下图所示,则这张桌子上共有________个碟子.
 
(3)某几何体的三种视图分别如下图所示,那么这个几何体可能是( ).[来源:学科网ZXXK]
(A)长方体(B)圆柱(C)圆锥(D)球
二、探索实践
观察图4-24的三种视图,你能在图4-25找到与之对应的几何体吗?[À´Ô´:ѧ¿ÆÍøZXXK]
活动目的:在回顾练习之后引入的探索活动由浅入深,由简单到复杂,学生在观察与推理时有一定的难度,解决的办法可以先由主视图与实物对比,排除(2)(3),再由左视图和俯视图排除(1),选择的过程就是空间想象能力的提升过程,
课中作业:
环
节
二
延伸提高:
活动内容:根据图4-26的三种视图,你能想象出相应几何体的形状吗?先独立思考,再小组交流。
活动目的:本环节主要是让学生进行更深层次的体验,脱离了实物的对比,学生完全靠想象在头脑中勾勒几何体的形状,更能激发学生的空间想象能力,在出示图片时可以将三个视图分开呈现,先出示主视图,让学生猜想几何体可能的形状,然后再依次出示左视图、俯视图,几何体的形状范围逐渐缩小,使学生更能理解三视图与几何体之间的联系。
课中作业
根据物体的三视图(如下图)描述物体的形状.(画出草图)

环
节
三
画出如图所示几何体的三视图:
课堂小结:
本节课我们主要学习了哪些内容?
学生基本能总结出本节课学习的主要内容:
(1)能由三视图想象