魏庄乡小学教科研工作制度.doc

魏庄乡中心校课题研究制度
  
 教育科研作为教育教学的“第一生产力”,在全面推进素质教育,全面提高教学质量中具有非常重要的作用。因此,全体教师必须树立依靠教育科研实施素质教育的科学意识,才能大面积提高教育教学质量。  
 1、制定计划。开学前理论学习期间,教师根据学校和教研组工作计划分别制订自己的教科研计划,每人要明确自己的专题和研究的理论依据、步骤及期望效果。
2、学习理论。除集体组织学习外,每人每周在阅览室学或体会,借鉴理论,吸取新知,以指导自己的教育科研实践活动。
3、积极教研。教师要按时参加学校组织的假期教育科研活动,按时参加教研组组织教研活动,并积极发言,详实地记录活动情况和收获。
 4、自觉参与。教师要自觉参加教研组组织的集体备课、实验课、观摩课、示范课、座谈会、作业资料展评等教研活动,并互相听课,每人每学期不少于15节,以探索提高教学效率的方法规律,推动教学改革和教学实验。
  5、实践交流。教师要根据学习收获或感受,在教学常规中借鉴实践,每月上—次交流课,做到在备课、说课、上课、评课等各个环节中积极探讨,找出不足,不断改进,努力开拓。
 6、加强合作。学科教研组要开展“结队子”活动,以帮助青年教师熟悉业务,促进老教师更新知识,不断提高教师的教学水平和科研能力。
 7、总结提高。教师每学期要结合教育科研实践,写一份总结,写出学习经过和收获,总结经验,改进不足,并提出需要进一步研究和完善的问题。
 8、成果推广。教师每学期要撰写一篇优秀论文和优质教案,并主动在教研组内进行经验交流。
 9、验收检查。教研组每学期要定期检查验收教研活动情况和教研成果,并记入教师业务档案。  
 10、期望效果。全体教师通过教育科研活动,能够更新观念,理论水平和课堂教学水平上新台阶,形成自己提高质量的教学特色,学生的综合学习能力得到提高,教学成绩比以前有明显的进步。
魏庄乡中心校课题研究实施方案
 
校本教学研究是以学校为阵地,以新课程实施过程中所面对的各种教学具体问题为对象,以教师为主体,以促进学生发展为宗旨,在教学理论指导下的实践性研究。做好校本教研工作,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务。为在我乡基础教育课程改革中扎实有效地推动校本教学研究的实施,更好地提高教学研究工作的实效性,促进课程改革目标的全面落实,特制定本方案。
    一、指导思想
以邓小平理论和江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导,以常规教研活动为主渠道,以提高教师业务能力和学生的创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为切入点,以学科教研与校本教研的双轨运行为着力点,确保我乡教科研水平的全面提高。
    二、任务目标
改进和完善教学研究制度和工作方式,建立适应新课程和教师发展需要的民主、开放的有效的教研机制;提高广大教师、教研人员的研究能力和专业素质;提高学校教学水平和课程建设与管理能力;逐步形成具有我乡地方特色的校本教学研究新格局。
——规范教科研工作,不断提高全乡的教科研水平。学校以教研组为单位进行校本教研,建立健全各级领导小组和工作小组,加强对各类教研活动的监督、指导,使教研活动尽快走上规范化的轨道,力争早出活动成果。
——深化课堂教学改革,构建创新教育课堂教学模式。针对不同类型的年级