目录
全日制普通高级中学(必修)语文第三册教师教学用书
第一单元
1 《诗经》三首 904
2 离骚(节选) 903
3 孔雀东南飞(并序) 902
4 汉魏晋诗三首 901
第二单元 900
5 梦游天姥吟留别 899
6 琵琶行(并序) 98
7 近体诗六首 97
8 诗七首 96
第三单元 95
9 记念刘和珍君 94
10 故都的秋 93
11 道士塔 92
12 泪珠与珍珠 91
第四单元 90
13 灯下漫笔(节选) 89
14 漫话清高 88
15 巴尔扎克葬词 87
16 短文两篇 86
第五单元 85
17 六 83
19 伶官传序 82
20 石钟山记 81
第六单元 80
21 项脊轩志 79
22 五人墓碑记 78
23 登泰山记 77
24 病梅馆记 76
---------------------------------------------------------
全日制普通高级中学(必修)语文第三册教师教学用书
第一单元 905
单元说明
本单元学习《诗经》至唐代以前我国古代诗歌的部分代表作品。《诗经》《楚辞》反映了我国奴隶社会现实生活,汉乐府诗和曹植、陶渊明等人的诗歌反映了封建社会现实生活。读这些古诗,我们可以从一个侧面感知古代社会生活,鉴赏古诗的情趣和艺术魅力。
《诗经》的四言诗,《楚辞》的骚体诗,汉乐府和魏晋的四言、五言诗,是唐代以前的三种诗歌样式。学会诵读这三种样式的诗歌,了解它们的特点,有助于鉴赏这些诗歌。
本单元诗歌教学,主要用诵读法和鉴赏法,读读,议议,背背,并从中鉴赏。教学《〈诗经〉三首》,要通过诗作体察我国西周和春秋时代劳动人民婚姻恋爱、劳动战斗的生活现实,感受卫国战士英雄主义精神、青年男女对爱的向往和弃妇对负心汉的痛心。教学《离骚》,要将体验屈原的爱国思想感情同鉴赏诗的艺术魅力结合起来。教学《孔雀东南飞》,要通过诗作体察汉代贵族家庭生活,以及封建礼教毁灭恩爱夫妻的婚姻乃至生命的现实,感受和评价焦刘二人忠贞不渝的爱情。教学《汉魏晋诗三首》,要体会诗作借牛郎织女星描写想像画面的奇神和美丽,体会政治家广纳贤才统一天下的宏愿壮志,体会隐逸诗人的恬淡心境、悠然情调。
本单元教学用十课时。
1 《诗经》三首 904
课文鉴赏说明
诵读提示
学习《诗经》三首,必须强调朗读、背诵,在诵读中理解、鉴赏,使学生逐步培养诵读文学作品的习惯。
课文三首诗歌都是四言诗。四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如:
氓之/蚩蚩,抱布/贸丝。匪来/贸丝,来即/我谋。
岂曰/无衣?与子/同袍。王于/兴师,修我/戈矛,与子/同仇!
读一句要读出句内节拍,读一章要读出章内节奏、语气语调。例如:
读一篇,要读出篇内节奏、情调。下见每篇诗歌的鉴赏提示。
卫风·氓
一情节和主题
《氓》是一首叙事诗。叙事诗有故事情节,在叙事中有抒情、议论。作者用第一人称“我”来叙事,采用回忆追述和对比手法。全诗分六章,每章十句(十个分句,可分成五个复句)。
第一、二章追述恋爱生活。女主人公“送子涉淇”,又劝氓“无怒”;“既见复关,载笑载言”,是一个热情、温柔的姑娘。
第三、四、五章追述婚后生活。第三章,以兴起,总述自己得出的生活经验:“于嗟女兮,无与士耽!”第四章,以兴起,概说“三岁食贫”,“士也罔极,二三其德”。
第六章表示“躬自悼矣”后的感受和决心:“反是不思,亦已焉哉!”
作者顺着“恋爱──婚变──决绝”的情节线索叙事。通过写女主人公被遗弃的遭遇,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象,表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。下面是全诗叙事结构和感情基调:
氓
(情节) 恋爱 婚变 决绝
(章节) 第一、二章 第三、四、五章 第六章
(诗句) 秋以为期 无与士耽 亦已焉哉
载言载笑 士贰其行
至于暴矣
(基调) 热情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、刚烈
诵读全诗,要安排好抑扬顿挫的语气语调,反映情节发展的节奏,表现女主人公感情的基调。
二回忆
诗七首中学语文在线 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
