学风建设工程的实施办法.doc

学风建设工程的实施办法
(征求意见稿)
工作思路:围绕健康成才、全面发展的目标,加强干预引导、避免自生自灭;根据学生不同情况实行“堵”、“导”结合的方针,把工作具体落实到辅导员岗位上(服务于《辅导员岗位工作目标》);工作措施上要广泛征求意见和展开调研、实事求是、尊重一线、群策群力。
“堵”——针对学习困难、有挂科的学生,使其思想、时间放到学习上,措施有:
通知家长协同做工作;
班主任重点谈话、沟通做工作,摸清情况,有的放矢;
辅导员重点做工作,带动班主任、家长一起做工作;
周围同学(党员、班干部、宿舍同学)的“帮、带”,效果信息的反馈;
宿舍氛围(不能打游戏等,宿舍的秩序),保证用于学习的时间;
与任课老师沟通,大力整治逃课(有针对性重点抽查课堂和规定活动出勤,依法记录违纪事实并处理)和作业抄袭现象;
特殊的、违规违纪的、不可救药的学生要及时上报处理;
坚决执行学籍处理,起警示、压力作用。
“导”——针对全体学生,特别是学有余力的学生,提倡全面发展、提升文化内涵,措施有(明确目标、提升士气、辅助学习、提高质量):
明确目标、责任、任务(教学计划、毕业要求、就业要求等)
教学计划、毕业要求的讲解,每类课程的作用与意义(提升学生对基础课的认识等),新生、有问题的学生必须参加;
指导学生规划大学的生活,贯彻学校、学院的要求,班主任辅导每个学生制定学业计划(书面签字保存,辅导员协助);
就业教育:就业形势,用人单位对毕业生的要求,在校生应如何为就业做准备(“冰冻三尺,非一日之寒”),已毕业校友回校的交流、工作体会。
提升士气、凝聚人心(关心关爱、树立信心、给与希望、团结向上等)
关心、关爱学生。让每个学生都感觉受到班级、学院带来的关照和温暖,班主任、辅导员、学生干部和组织多多与学生交流。
尊重每一个学生。让每个学生在尊重中获得认同感,在别人的尊重中加强自尊,以自尊促进自觉、积极上进、培养责任感,如保障其权益、人性化管理、个人材料签收制等。
帮助学生。及时发现学生遇到的困难(尤其是遭遇生活中的突发事件),及时予以帮助。
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