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辽宁省高等教育教学成果奖
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成果名称实施多媒体网络教学模式对提高学生综合
运用语言能力的作用
成果完成人陈迎马丽苏柳燕佟彦龙吴迪
成果完成单位中国医科大学基础医学院英语第二教研室
申请等级二等奖
申报时间 2008. 12. 2.
成果科类教育学
代码 0401222
学校网址
辽宁省教育厅制
成果简介
成果曾
获奖励
情况
获奖时间
获奖种类
获奖等级
奖金数额
(元)
授奖部门
2008
精品课
省级
1万
辽宁省教育厅
成果起止时间
起始:2004年9月20日完成:2006年7月20 日
主题词
大学英语教学;网络多媒体;自主学习能力;语言综合运用能力
成

果
内
容
概
述
本成果是美国中华医学基金会CMB03-793项目课程开发子项目《实施多媒体网络教学模式对提高学生综合运用语言能力的作用》研究总结。为贯彻教育部新的大学英语教学课程要求,我们于2004年开始尝试以网络多媒体为主要教学辅助手段的大学英语教学改革,旨在培养和提高学生自主学习和综合运用语言的能力,进一步提高教学质量。我们在2004级本科新生中,随机抽取68名学生,分成两个网络多媒体模式英语教学试验班(每班各34名),并选取两个普通教学班(共69名)作为对照班。经过两年的教学实践,实验班的学生从刚开始不适应到比较适应。学生的自主学习能力有所提高,自觉学习习惯逐渐养成,听说读写等方面的能力均有所提高,改革效果十分明显。在参加省、市、学校举办的英语演讲赛、辩论赛和各种英语第二课堂活动中表现突出。通过运用网络多媒体辅助教学手段,学生还可以根据各自的情况收集与教材有关的各种文字和视频资料,大大开阔了学生的眼界,同时也为学生提供了更多操练英语的机会,从而提高了学生的语言综合运用能力。
此外,该课题成果在教学改革中的实践也促进了教师队伍教学和科研水平的提高。近四年来,有多名教师发表了高水平的教学、教改论文,并主编、参编了多本教材和辞典;成功申报了四项省级教学科研课题;我校大学英语课程于2008年被评为省级精品课;两名年轻教师在2007年获沈阳市“教学能手”光荣称号。
成果内容
基本内容
立题依据:
«大学英语课程教学要求» 提出在全国进行大学英语教学改革,培养学生具有较强的听说能力,一定的读写能力,并培养学生具有较强的自主学习能力。为赶上全国大学英语教学改革的步伐,提高我校大学英语教学水平,按照«大学英语课程教学要求»,我们在2004年入学的本科新生中进行教学改革的实践。在课程设置、教学方法与手段、教学内容等方面,改变传统的教学模式,强调以学生为中心,在着力提高学生的读写能力的同时,注重培养和提高学生听说能力,利用网络多媒体手段辅助教学,使教学形式个性化、立体化、网络化,提高学生综合运用语言能力。

主要内容:
设计
分班:我们在2004级本科五年制新生第一大班普通班学生中,随机抽取68名学生,分成两个多媒体网络模式英语教学实验班(每班各34名),同时选取另外两个英语班(共69名)作为对照班,开始以网络多媒体辅助教学模式进行教学。
教材:经过认真调研、考察,我们选用教育部推荐的、外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语》听说、读写系列教材(共四册)作为实验班和对照班的教材。
课时安排:为使网络教学模式所取得的实验数据具有较高的可比性和可信度,授课时数与对照班的教学课时数相等,即平均每周4学时。网络模式教学的具体安排为:二学时听说课(二个实验班分别在语音实验室上课),二学时面授课(二个试验班在多媒体教室合班上),另外实验班有二学时的自主学习(在计算机机房)。
教学方法与手段:
听说课:由于实验班学生可以在网上进行自主学习,在教学中我们将教材中每单元第一、第二部分安排为自主学习内容,这样既能培养和检验学生的自主学习能力,又能省出时间进行内容较难的第三部分听力材料的学习,同时还能增加一些口语练习。而对照班的课堂教学需要在课堂上进行全部教材听力内容的教学;但在第一学期的教学基础上,在第二学期听力课的内容中相应增加了一部分自主学习的练习:即listening & Speaking部分。
读写课:实验班此课型的教学分为二部分,分别是在多媒体教室进行的大班面授辅导和在计算机机房进行的自主学习。大班面授辅导的具体做法:二课时完成传统教学四课时的内容。将所有教学内容制成电子教案,这些内容多为网上教学课件没有提供的知识点,如:英语单词词义的拓展,课文中难句的语法分析,课文结构分析以及基本的写作方法、写作模式。同时在课堂上还要扩充课文的语言点,讲解阅读技能以及必要的构词法、翻译技能等。在此基础上,在电子教案的内容中增加了有关课文背景知识的