授导型教学设计教案
教学设计表
学科体育授课年级四年级学校延吉市朝阳川小学教师姓名金春虎
章节名称
青蛙过河(立定跳远)
计划学时
1
学习内容分析
小学阶段,学生身心正处于发育成长期间,《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远技术动作简单,为了提高学生学习兴趣,本课在实施中以不同游戏方式学习、练习立定跳远,减少教材学习的枯躁性;现在的学生大多数是独生子女,他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺,心理承受能力比较低,因此,运用游戏接力比赛的方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。
学习者分析
由于五年级的学生对体育活动的兴趣较高,且本节课的练习具有娱乐性、趣味性,学生积极性和主动性是不难调动的。
教学目标
认知目标:了解立定跳远的基本动作技术和遵守游戏规则
情感目标:培养学生对跳跃运动的兴趣和与同伴的交往协作能力
技能目标:学习立定跳远的基本动作方法,学会双脚起跳双脚落地
教学重点及解决措施
培养学生对跳跃运动的兴趣
通过PPT演示让学生生动的了解。
教学难点及解决措施
双脚起跳双脚落地
通过PPT演示及现场示范。
顺序
学习内容
教师教法与教学过程
学生学法与学练过程
组织与要求
时间
开始部分
1、课堂常规
宣布本课内容
2、准备活动
①游戏:“剪刀、石头、布”
②辅助练习
1、 口令指挥
语言提示
2、 语言鼓励
教师领做
3、教师组织学生练习
1、队列整齐
精神跑满
2、学生互相配对练习
3、在练习过程中学生可以手脚并用并配合语言练习
成八个小组
要求:
1、注意力集中,精神饱满
2、积极热身
认真练习
5至8分钟
基本部分
1、游戏:
“小蝌蚪找爸爸(妈妈)”
池塘里有一群大脑袋,黑身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去的小蝌蚪,他们在找爸爸(妈妈)。在小组长的带领下,找到爸爸(妈妈)以后就慢慢的变成了和爸爸(妈妈)一样的小青蛙,模仿爸爸(妈妈)走路的样子回家。
教法:
设疑激趣
提示引导
语言激励
讲解示范
教学过程:
1、 讲解游戏规则
2、 提出思考问题
3、 指导评价
1、 小蝌蚪游来游去,按小组以游的方式去找爸爸(妈妈),找到爸爸(妈妈)后将爸爸(妈妈)的照片贴在胸口上,然后模仿爸爸(妈妈)跳回来。
2、 小蝌蚪分组“找爸爸(妈妈)”
3、 模仿“青蛙爸爸(妈妈)”跳跃
组织:
分成八个小组在小组长的带领下寻找“青蛙爸爸(妈妈)”
要求:
1、 服从小组长的安排
2、 找到爸爸(妈妈)后模仿爸爸(妈妈)走路
4至6分钟
基本部分
2、游戏:
“青蛙过河”(立定跳远)
游戏方法(略)
动作方法:
两脚稍分开自然站立,上体稍前倾,抬头,两臂后摆同时屈膝,脚跟离地;然后两臂奋力向前上方摆起,同时两脚用力蹬地,迅速向前跳出;落地时以脚跟着地,同时屈膝缓冲,维持身体平衡
教法:
设疑激趣
提示引导
语言激励
讲解示范
教学过程:
1、 讲解游戏规则
2、 提出思考问题
3、 讲解示范动作要领
4、 帮助学生解决练习中的问题,找出正确的方法
学法:
模仿法
竞赛法
游戏法
学练过程:
1、 自主练习
2、 分组游戏
3、 调整“小河”的宽度练习(摆成宽窄不同的河面)
4、 分组展示
组织:
在教师规定的范围内,小组长带领本组找地方进行游戏
要求:
1、 认真参加练习
2、 听从指挥
3、 互相帮助
4、 注意安全
12至15分钟
5、 选优示范
6、指导评价
教学反思
在本次《立定跳远》的新授课上,为了让学生掌握立定跳远的动作,我采用了多种练习方法,如:分解练习、分组对比练习等。可在练习中,始终有些学生不感兴趣,有的心不在焉,有的东张西望,更有的居然玩起了自己感兴趣的“石头、剪刀、布”的游戏。看到他们满不在乎的样子, 我又急又气,可看到他们玩游戏时那快乐专注的神情,我不由自主地想,怎样才能把他们玩游戏这股劲头用到练习当中去呢?想到这儿,我灵机一动,立即整队,不但没有批评那些学生,还号召学生像他们那样,两人一组玩“石头、剪刀、布”,但不是简单地玩,而是加了一个条件,即赢了的学生,用立定跳远的动作向前一步,如此反复,谁先跳到终点为胜。这一下,学生的练习兴趣倍增。两个人一组自由结合,练习时争先恐后,没有丝毫的松懈。并且为了取胜,在往前跳时,基本做到用力蹬地向远处跳出,这比我一味地口头强调,效果强出百倍。
依据的理论
PPT演示文稿的介入。使学生更生动的了解立定跳远
信息技术应用分析
知识点
学习水
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