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泰戈尔
余杭区临平三中赵惠娟
色
花
金
新
月
泰
戈
方法指导一:
聆听课文录音,用横线圈画关于“孩子”表现的关键词,想一想文中写的是怎样一个孩子。
聆听课文,读懂“孩子”
示例:
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。
方法指导二:
我从第节(句)中(词)中,读出了这是一个的孩子,从中还读出了这孩子对母亲怀着之情。
聆听课文,读懂“孩子”
示例:
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。
7
活泼、调皮、可爱、会撒娇
依恋
方法指导二:
我从第节(句)中(词)中,读出了这是一个的孩子,从中还读出了这孩子对母亲怀着之情。
聆听课文,读懂“孩子”
快乐、调皮、纯真、
可爱、活泼(富有想象)、孝顺(善良)
依恋
热爱
感恩
方法指导三:
有感情地自由朗读课文,用括号圈画关键词,分析:在孩子的心眼里“母亲”是怎样一个人。
自读课文,读懂“母亲”
示例:当你(黄昏时拿了灯到牛棚里去),我便要突然地再落到地上来,又成了(你的孩子),求你(讲故事)给我听。
爱孩子
我从第节(句)中(词)中,读出了在孩子的心眼里这是一个的母亲。
方法指导三:
有感情地自由朗读课文,用括号圈画关键词,分析:在孩子的心眼里“母亲”是怎样一个人。
自读课文,读懂“母亲”
我从第节(词)中,读出了在孩子的心眼里这是一个的母亲。
美丽
爱孩子(温柔、慈爱)
爱家庭(爱读书)
有信仰(纯净、虔诚)
(一)
正在那个时候,一阵可怕的呐喊声爆发了,好些人影子向我们跑过来。你蹲坐在你的轿子里,嘴里反复地祷念着神的名字。轿夫们,怕得发抖,躲藏在荆棘丛中。我向你喊道:“不要害怕,妈妈,有我在这里。”他们手里执着长棒,头发披散着,越走越近了。我喊道:“要当心!你们这些坏蛋!再向前走一步,你们就要送命了。”——摘自《新月集·英雄》
(二)
我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩,都要诧异地望着我。太阳升到中天,早晨变为正午了,我将跑到你那里去,说道:“妈妈,我饿了!”一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中回家来。我将永不同爸爸那样,离开你到城里去作事。妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。——摘自《新月集·对岸》
拓展文本,读懂作者
拓展文本,读懂作者
读了《金色花》和《对岸》、《英雄》中的语段,你们认为泰戈尔是一个怎样的人。
拓展文本,读懂作者
泰戈尔是印度著名的文学家、诗人,被称为印度的“诗圣”。1913年他获诺贝尔文学奖。有人评价“他一生都像是一个孩子”。
泰戈尔保留了一颗儿童的心灵,从纯净的视角看世界,以温情的目光看人生,以温和的态度待世人。
纯真的心灵
想象力
作文之道
做人之道