朗诵技巧入门 0.ppt

朗诵技巧入门_0朗诵入门
一、什么是朗诵
朗是明亮、清澈的意思;诵是合乎节奏的诵读方法。
朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
停顿、重音、语速、语调,是朗诵四大要素。
二、朗诵的正确发声状态与感觉
正确的坐姿应该是两肩自然下垂,头顶有向上提升之感,两肩骨下垂自然打开,颈背松而直,注意腰腹不能前挺,躯体略微前倾,横膈膜有敦实下坐之感,目光有神,下巴内收、直视前方、两脚自然着地。
正确的站姿应该是自然站立、双脚略略分开、与肩宽距离大约相同,立腰收腹、注意腰腹不能前挺,两肩下垂、颈背松而直,在正前方找一个具体的焦点,并把它看成是可以进行交流的对象。
三、停顿
语流的中断和间歇,包括声音的延长和紧连。

★他妈的,病还没好!
他妈的病/还没好。

★你是老师吗?—不,是学生。
你是老师吗? —不是学生。

★无鸡鸭也可无鱼肉也可惟蔬菜不可少分文不取
无鸡鸭也可/无鱼肉也可/惟蔬菜不可少/分文不取
无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可;惟蔬菜不可;少分文不取。
(语法停顿)。
凡有标点符号的地方都应有适当的停顿,停顿时间大体是:句号>分号>冒号>逗号>顿号。至于省略号,、破折号、感叹号、问号等,要根据其使用的地方和表情达意的具体情况来确定停顿时间的长短。
如:
1、放学了,——你们走吧!
2、三个报社的编辑和记者。
2、音节停顿。
朗读诗词时,必须用停顿来表达音节,以加强节奏感。
例:
,润物/细无声。(二三式)
,春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短,正是/河豚/欲上时。(二二三式)
,千里/冰封,万里/雪飘。望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔。山舞/银蛇,原驰/腊象,欲与/天公/试比高。须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。
——毛泽东《沁园春·雪》
4 .我为/少男少女们/歌唱,我/歌唱/早晨,我/歌唱/希望,我/歌唱那些/属于未来的/事物,我/歌唱/正在生长的/力量。
——何其芳《我为少男少女们歌唱》
3、强调停顿:为了突出某一事物,某个语意或某种感情,或为了加强语气,而在不是语法停顿的地方做适当停顿,或在语法停顿基础上变动停顿时间。
例:
1、“我相信, /我们的祖国/一定会有自己的女宇航员, /在中国人面前, /美的横竿正在飞速地/上升!”
2、心口呀/莫要这么/厉害的跳,
灰尘呀/莫把我眼睛/挡住了……
手抓黄土/我不放,
紧紧儿贴/在心窝上。
重音是指朗读时,为了强调或突出某个词、短语,甚至某个音节而读得重些。突出重音的方法有重读、轻读、拖长。重音分为语法重音和强调重音两种:
1、语法重音:是根据句子语法结构对某个句子成分所读的重音。主要体现在以下几个方面:
①谓语:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
②定语:白杨树是不平凡的树.
③状语:他飞快地跑了。
④补语:肚子吃得鼓鼓的,嘴巴油光光的。
⑤指示、疑问代词:他什么事也不做;这本书从哪儿借来的。
四、重音
2、强调重音:是为了有意突出某种特殊思想感情而把句子里某些词语读得较轻的现象。同一句话,强调重音的位置不同,强调的重点就不同。
如:
我请你跳舞(请你跳舞的人不是别人);
我请你跳舞(不请别人);
我请你跳舞(怎么样,给面子吧?);
我请你跳舞(不是请你唱歌)。
五、 语速
快速:一般用用于表示紧张、激动、惊奇、恐惧、愤怒、急切、欢畅、兴奋的心情,或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场景,或者用于刻画人物的机警、活泼、热情的性格等。
中速:一般用于感情与情节变化起伏不大的场合,或用于平常的叙事、议论、说明、陈述等。
慢速:大多用于表示沉重、悲伤、忧郁、哀悼的心情,或用于叙述庄重的情景。
朗诵的速度,是指朗诵中音节的发音时间长短,或者说单位时间里吐字的数量。大体分快速、中速、慢速三种情形。