口耳目(第一课时).doc

2、口耳目(第一课时)
原创: 使用者:_______ ________ _________
教学内容分析:
学习状态分析:
教学目标:认识12个字,学会“十、木、禾”三个字,
激发学生热爱祖国的文字。
教学重点:认识生字,学会“十、木、禾”三个字
教学难点:认识生字,学会“十、木、禾”三个字
教具、学具准备:
教学过程:
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学重构1()
教学重构2
一、激趣导入
展示课件:一轮红日冉冉生起,逐渐变成“日”字。
二、揭示课题,教学“目”字
1、出示生字卡片和实物图片,引导学生认识生字,观察图片。
启发学生通过古文字“目”,看出“目”的字型与实物的型有联系:外面的方框表示眼眶,里面的两横表示眼珠。
2、让学生读一读,记一记“目”。
1、观察图片2、读一读,记一记“目”。
3、总结刚才的学法
3、师生总结刚才的学法:读字看图——看字比形——认记生字。学生利用刚才的学法自学生字、理解生字。
三、交流自学情况
1、你是怎么记住的?
以“兔”为例,介绍象形字的特点,让学生认识“角字头”。
再读字、看图,体会生字的相形特点。
1、学生汇报学识记了什么生字?
四、巩固生字
1、比赛认识生字卡片。
2、贴图游戏:选出生字卡片放在实物图下的括号里。
3、游戏“找朋友”
请同学分别带上图片和生字卡片,围成圆圈齐唱“找朋友”的歌曲。然后随着歌曲的结束,各自找到自己的朋友。
1、比赛认识生字卡片。
2、贴图游戏 3、在实物图下的括号里。
3、游戏“找朋友”
板书:

教学反思1:
2、口耳目(第二课时)
原创: 使用者:_______ ________ _________
教学内容分析:
学习状态分析:
教学目标:认识三种笔画“竖、瞥、捺”和偏旁“角字头”。
教学重点:
教学难点:
教具、