一年级品社教学反思.doc

《上学去》教学反思
这是入学教育是让学生初步了解学校生活,憧憬学校生活,体验愉悦情趣学会看课程表,感受成长的快乐,本课教学时应多设计适合孩子的活动体现出以儿童为主题让学生多发言规范孩子的语言表达能力让学生充分认识到校园生活与幼儿园的区别感受学校生活的美好。不足之处:设计活动较少,关注孩子较少课堂教无序。
《看看我们的校园》
教学反思: 
本课以探索校园里的秘密为题,调动了学生的学习积极性。通过一系列的探究活动,校园的各个场所给学生留下了深刻的印象,使学生对校园的设施、设备有了更多的了解,增进了对学校的亲近感。这种进行探究活动的教学方法既能加深学生的理解,又加深了学生对学校的热爱。在本课结束,设置了几种在学校常见的情形,通过模拟练习,使学生更加熟悉校园环境,认识到校园设施和我们每日学习的密切关系,同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。本课不足之处活动设计太少导致孩子精力分散,课堂无序效果较差。
《看看时间》
是一年级上册第二单元的第一个主题内容。这节课的教学目标是培养学生的时间概念,使学生初步懂得珍惜时间,养成不迟到的生活习惯,能以教学目标来指导教学过程。首先,引导学生对时间的认识,观察课本上的插图,培养学生的观察能力,把惜时、守时、养成不迟到的习惯为重点,有效组织学生小组讨论,让学生可以感受教学中培养儿童良好品德的习惯是非常重要的。还自制了教具,能生动的教育学生,唤起学生对抽象的作息时间的感受。
当然这堂课中也有许多不足之处:
1. 没能针对学生的实际情况去教学。
2. 没多用现代化的教学手段,学生学起来有些枯燥。
3. 低年级的学生年龄小,合作学习的自觉性还有待提高。
《在学校的一天》
《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础,它旨在使儿童从小懂得珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力,初步了解环境与人的生存的关系,为其一生身心健康地发展打下基础。在教学时,我将愉快、积极地生活与健康、安全地生活紧密联系起来,注重了遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为主要源泉,以密切联系儿童生活的游戏为载体,引导儿童对自己和别人的日常行为进行观察、分析、思考、反思,从而达到使孩子明确可为和不可为,并应用到自己的日常生活中去的目的。课程内容在密切联系教材的基础上实现了从课堂向儿童所熟悉的课外题材的延伸,熟悉的情境更能激发起儿童参与活动的意愿,积极动手动脑,积极思考发表自己的意见看法。
《上学路上》
一年级的小朋友特别喜欢上《品德与生活》课,每到这节课,他们会异常兴奋,摇着手里的书跑来办公室问:“老师,今天上什么课呀?”所以每逢上课,总要好好准备一番。在《上学路上》的教学设计中,我将学生的生活引入课堂,创设生活情景,让学生体验真生活,感受真教育,并且是在快乐中体验和感受。
一、设生活情景,激发学习兴趣。
我利用生动形象的课件播放《康康熊在上学路上》和《小熊和小猴的故事
》,这种模拟生活的场景, 学生感觉特别有意思。然后就像孙悟空一样火眼金睛地发现小熊小猴上学路上出现的问题,在愉快中去感受,去体验,去思考。这节课人人学习情绪高涨,个个争先恐后,在这种心态下学习,事半功倍。
二、回顾生活过程,深化道德认识
通过录像中的片段来层层展开,让学生辨析是非,讨论应该做些什么,在