强化教学管理.doc

强化教学管理,提升教学质量
德清县高级中学
06届高考我校取得了理科总分全市第三名,文科总分全市第四名的好成绩,%,%。但我们也有遗憾之处:尽管上浙大以上的学生近20人,但拔尖高分没有考出。因此,我们总结了经验,结合07届高三的教学工作思考了我们教学管理中需要改进的地方,特别是县教育局组织高中段校长外出考察学习,对我们触动很大,感受很深,结合我校的实际重点做好五项工作:
一、提高行政管理的效率。
我们结合新课改的形势,对中层科室的设置作了调整,分别设立了办公室、教学处、教科处、学生处、德育处、团委、总务处、装备处8个中层处室,管理的线条更清晰,效率有明显提高。强化了年级组管理的作用,年级组长享受学校中层待遇,三个校级领导下派到年级组蹲点管理,增强了责任意识,形成了积极竞争的良好势态。
二、强化教学过程的管理
过程管理一直是教学管理中的一个难点,教学处负责教学过程管理,并出台了《教学事故认定条例》,每周收集教师教学过程中出现的问题。如:迟到、不认真批改作业、上课纪律差等,并及时反馈给教师。教风有明显好转,监考迟到等现象已基本杜绝。
三、加强校风学风的建设
好的校风、学风是取得教学质量的客观必备条件,特别近年扩招后,学生差异程度大,因此我们从早上进校门开始抓仪表(如校服等)开始,中午班主任值日,晚上值夜教师管理到11:30出场。针对一些不想学的学生我们创办了学习常规培训班,领导亲自下班管理,取得一些成效。对尖子学生的培养我们也在探索有效的培养模式。
四、建立科学评价的体系
科学的评价能充分调动教师的教学积极性,发挥正确的导向作用、激励作用,我们对动态指数奖进行细化,增设了备课组和市学科名次奖,取消了师父带徒弟的补贴,改为与徒弟的教学结果挂钩的奖励形式。改革了高考奖励方案,增强了目标意识,强调了团队合作精神。
五、建设充满活力的队伍
让青年教师快速成长已是迫在眉睫的事,这几年高中段扩招补充了大量的新教师,这批人的积极