设计依据与构思
本节课从同学们熟悉的动物入手,结合教学内容,分析动物的特征,在尊重教材的基础上,延伸了教学内容。本节课教学时,根据学生的探究心理特点,利用社会调查、收集资料、讨论等几种学习方式,充分调动学生学习的积极性和主动性,也有利于激发学生的创新意识和培养实践能力。
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教学目标
1、概述无脊椎动物的主要特征
2、举例说出动物与人类的关系
3、能够依据一定的标准对动物进行分类
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教学重难点
概述无脊椎动物与脊椎动物的区别
举例说出无脊椎动物主要类群的主要特征及其与人类的关系
学会用辩证的观点认识动物与人类的关系
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教学流程
导入新课
收集信息,进行分类
探究展示各组课前的实验结果
复习以前讲到的简单无脊椎动物,接触新识
思维训练
小结
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你知道吗
你知道那些动物?
你能对同学们刚才所说的动物用你自己认为最适合的方式分类吗?
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动物界
无脊索动物门
脊索动物门
什么是脊索?
脊索就是由脊椎骨组成的脊柱
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认识无脊椎动物
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无脊椎动物占到所有动物种数的95%
何谓无脊椎动物?
身体内没有脊椎骨组成的脊柱。
认认这些无脊椎动物
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原生动物(单细胞动物)
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腔肠动物如海葵、珊瑚、水螅
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