2012年四川安岳星之城营销策略报告.ppt

Module 9
Unit2
教学目标:
A. 情感目标: 培养学生对英语的兴趣。
B. 知识目标: 学习如何回答问题How do you go to school?其回答是:I go to school by bus. 重点掌握主语是第三人称单数表达某人有某物的句子,如:She goes to schoolboy bike. Mr Smart goes to work by car. Ms Smart walks to work.
教学重点:
A. 掌握一般现在时中, 主语是第三人称单复数时动词的规则或不规则变化。
B. 句子: She goes to schoolboy bike.
Mr Smart goes to work by car.
Ms Smart walks to work.
C. 词汇: by, bike, bus, go to work, walk
D. 学习认读字母Uu, Vv, Ww并能区分大小写,并能进行临摹,笔顺、比例基本正确。
教学难点:
主语是第三人称单数时动词的变化
教学辅助资源:
挂图、单词卡片、有关交通工具的图片、奖励学生用的贴纸、录音机、教学录音带。
教学过程
I. Warming up
A. 值日生汇报。
B. 说说做做: 教师与学生说一些动词短语,如: go to school, go home, watch TV等,让同学们边说边做动作。
II. Revision
1、请学生用I’ve got ……介绍自己的文具,并用She/He has got……介绍周围人的文具。
2、字母的复习:
给学生们看写有字母Aa----Ww的卡片,检查他们是否还记得这部分内容。让同桌复习这些字母,并表演游戏“心有灵犀”:一个人在对方的背上写字母让他猜,看对方是否能迅速做出反应,也可以将这个活动设计成竞赛:让几桌同学一起进行,选出回答迅速且正确的一对。
III. New teaching
A. 教师将事先准备好的各种交通工具的图片拿给大家看,说:Look, I have got some pictures of vehicles. I am going to give them to the best have got...的意思,从而进行句型She has got… He has got …以及交通工具的单词讲解。教师继续说:Look, I have got a picture. This is my 。重复说这个单词,让学生跟着说。教师I have got a bike. I go to school by ,帮助学生理解by bike, by bus, by car的含义,告诉学生们:通过今天的学习他们也将要学会介绍自己上学所采用的交通方式。请一名学生叙述自己上学所采用的交通工具,教师进行转述,说:He/She goes to school by...将这个句子写到黑板上,带领学生重复这个句子。再请与学生做问答,帮助学生理解句子的意思。
例:
教师:How do you go to school?
学生A:I go to school by bike.
教师指着A,对大家说:He/She goes to school by bike.
将He/She goes to school by ,教师领读,帮助学生进行认读。
,领学生读单词,告诉他们:Sam goes to school by ,帮助学生读出来。教师请大家看大挂图,告诉他们,老师将要播放录音,提醒他们在听对话的过程中注意下面几个人的上学(上班)方式,并完成黑板上的表格:
How does she/he go to school?
Amy
Sam
Mr Smart
Ms Smart
C. 再次播放录音,带领学生们对照对话的内容把表格填好。
D. 第三次播放录音,让学生听录音带,在听到有交通工具的地方用动作模仿出来。
E.
1、将Aa到Tt的字母卡片贴在黑板上。让学生背字母表,背到Uu时,教师手指字母Uu请学生读出字母。请学生分别指出大写字母U,小写字母u。请学生观察字母Uu在四线格中的位置。
教师在黑板上画出四线格,写出大写U,要求学生跟着书空练习。再请几名学生在空中写大写字母U。
教师在黑板上写出小写字母u,要求学生用手指在空中跟着写,然后请几名学生在空中写。
请学生在自己的练习本上练习写Uu。
2、问学生是否知道以字母Uu开头的单词,鼓励知道的同