矛盾是普遍存在的.doc

矛盾是普遍存在的
[教学目的]
知识目标
,了解“两分法”,“一点论”的基本含义,并能运用“两分法”去说明怎样对自己“一分为二”。
“两手抓”。
能力目标
,结合教材对矛盾普遍性原理的论述,使学生要分析与综合的能力上,有所提高。
、观察、思考与分析实际问题的能力。
德育目标
对学生进行正确对待自己和坚持党的基本路线的教育,引导学生坚持“一分为二”地看待人和事,防止片面性和绝对化。
[教学重难点]
☆教学重点
矛盾的普遍性原理(事事有矛盾,时时有矛盾)
☆教学难点
坚持两分法、两点论,要学会全面理解和执行党的路线、方针、政策的问题。
[教学方法] 讲解法、淡话法、讨论法
[教学手段] 采用多媒体教学
[教学过程]
导入新课
多媒体播放一段关于介绍中国古代思想家老子的录像:
多媒体显示老子关于“小国寡民”思想的文字。
“小国寡民,使有什伯之器而不用;使民重死而不远徒;虽有舟车,无所乘之;是有甲兵,无所陈之。使人复结绳而用之。甘其食,美其服,安其居,乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死不相往来。”
导入:老子是中国古代伟大的思想家,在他的思想里闪耀着辩证法思想的光辉。他认为“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随”事物包含着矛盾,但是面对着当时存在的阶级剥削和阶级压迫的社会矛盾,他不是采取激进的方法去解决,而是主张社会倒退到“小国寡民”的社会,这是害怕矛盾,回避矛盾的表现,这是我们应该摒弃的。
讲授新课
展示课题:矛盾是普遍性存在的?
一、矛盾普遍性的含义(原理)(文字显示)
(文字显示)
①自然界的各种运动形式都包含着矛盾(文字显示)
多媒体播放一组关于自然界各种运动式的录像,并配以音乐,解说词。
老师讲解“物体在同一瞬间既在这个地方又不在这个地方”这句话
②社会运动中充满复杂的矛盾(文字显示)
社会主义经济建设中存在矛盾:用文字显示江泽民同志的一段话来说明
③人的思维领域中也充满了矛盾
(文字显示)
①一个活的有机体,从产生到死亡都存在着同化和异化的矛盾(文字显示)
②人类社会自始至终都存在着矛盾(文字显示)
多媒体播放从新中国建立到改革开放的历史画面,展现了中国在社会主义建设和改革开放取得伟大面就的过程是一个不断克服因难,解决矛盾的过程。
③各门科学是在不断发现矛盾,解决矛盾的过程中产生和发展的。
二、矛盾普遍性原理的指导意义
,敢于承认矛盾,揭露矛盾。教师讲解,引导学生分析矛盾的客观性。
学生讨论问题,你如何看待这首诗?
“世外桃园该多好
无奈风波添烦恼
只缘矛盾来捉弄
它是庸人爱自扰”(文字显示)
,坚持两分法,防止片面性、引导学生看书,回答问题什么是两分法?一点论?如何坚持两分法?
对自己要一分为二(文字显示)
多媒体展示图片,音乐伴奏,配音仙、山羊和长颈鹿》
学生讨论,这个故事告诉我们什么道理?给你的启示是什么?
学生全面理解和执行党的路线、方针、政策