三位一体方案.doc

“三位一体”活动方案
一:指导思想
以构建高效课堂为目标,以“五环——探构”为理论依据,课堂达标为契机,以“四清”为突破口,以提高教师的课堂素质,大面积提高教学质量为目的。
二:现状分析
全校有专任教师27名,任课教师26名。大部分教师教科研意识不强,对于课改有敷衍心理,且自身素质不高,历次参加县一级公开课获奖者寥寥无几。另外在学校组织的“三位一体”教学活动中有部分教师不能按要求完成做课任务,本组教师也不能全员听课,及时上交材料。
三:本期目标
按“五环——探构”的课堂模式每人每期完成两次做课任务,且能按时上交各种材料。渐渐去提高教师的课堂效果构建高效课堂。
四:具体措施
1、组织形式:按学科性质把26名任课教师分为语文,数学,英语,综合四个组,每星期每组安排一名课例承担者(见行政历安排)。如遇特殊情况课题承担者要及时到组长处调整,但不能出现本组在本周无人讲课的情况。
2、领导包组,责任到人。
组别
组长
包组领导
组别
组长
包组领导
语文
方红军
李艳昭
英语
贺巍巍
胡高中
数学
任江涛
张双武
综合
李留生
史康美
组长负责每次课例承担的提前通知,组织说课,评课,及时交表工作。包组领导负责监督,校验表格工作。
3、按程序操作:
每周一中午前组长要按行政历安排好本组的课例承担者;
课例承担者要认真备课,准备好“三位一体”研讨表及说课内容,并在上课前提前说课;
说课过程本组组员要提出对本课的合理化建议并写在自己的研讨表上,课例承担者要认真听取建议整理在自己的研讨表上并在复备栏进行复备;
做课时要求本组组员全员参与认真听课;
课后课例承担者要认真反思本节课的优劣,写好反思材料;
组长要在课后及时组织评课,收缴材料让包组领导签字,并在周日前交表。
4、建立机制:
如本组能按时按质保量完成任务组长奖励2分,不按时但能保量完成不奖不罚。,。计入绩效工资。
徐家中学