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王守仁 新教材培训_PPT幻灯片王守仁
南京大学教授、博士生导师国家基础教育课程教材专家工作委员会委员义务教育教科书《英语》主编

初中《英语》八年级下册
体例结构、编写意图、内容介绍
渐进性
持续性
用进废退
审议工作原则
一、坚持德育为先,充分体现社会主义核心价值体系。
二、坚持以人为本,遵循学生认知规律和教育教学规律,全面体现素质教育精神。
三、坚持能力为重,注重培养学生创新精神和实践能力。
四、坚持全面发展,进一步精选对学生全面发展、终身发展具有重要价值的课程内容。
五、坚持与时俱进,体现时代发展的新要求和科技进步的新内容。
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。
——《义务教育英语课程标准》
十八届三中全会《决定》
(42)深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
袁贵仁:深化教育领域综合改革
(一)深化教育领域综合改革必须坚持立德树人基本导向
如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂,那么,立德树人作为教育的根本任务,就是深化教育领域综合改革之魂。《决定》明确提出:“全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”字里行间深深寄托着对青少年一代的殷切期望。我们党在探索中国特色社会主义教育发展道路的进程中,在弘扬中华优秀传统文化、积极吸收各国优秀文明成果的基础上,赋予立德树人以深刻理论内涵和全新时代特征,意义非常深远。今后教育领域中的所有改革,都必须坚持立德树人基本导向,始终高度重视教育和帮助学生打牢共同思想基础、端正政治立场和前进方向、砥砺品德陶冶情操、激发历史责任感、树立正确的世界观、人生观、价值观,将个人成长成才与投身实现中华民族伟大复兴中国梦的实践紧密相连。
袁贵仁:深化教育领域综合改革
坚持立德树人基本导向,本质要求是育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,尽力为每个学生提供适合的教育,让每个孩子都能成为有用之才,成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

——《中国教育报》2013年11月20日
基础教育立足于学生的全面发展、终身发展,中小学英语教学要把培养学生正确的世界观、高尚的品德和优良的文化素养贯穿于教学中,帮助学生树立远大理想和崇高追求,增强社会责任感,做到在教学中育人,在育人中教学。
教育部基础教育课程教材工作委员会(2013年3月2日)