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党员第三专题心得体会
开展“两学一做”学习教育工作是加强党的思想政治建设,严肃党内政治生活,更好的保持党的先进性和纯洁性,让党员同志增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,做一名讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的“四讲四有”党员的重要举措。近来,从中央到基层,从组织到个人,层层安排部署,级级传达“两学一做”学习教育工作座谈会议精神,都在紧锣密鼓的开展“两学一做”学习教育工作。
笔者认为,不管是“党的群众路线教育实践活动”“三严三实”专题教育,还是现在的“两学一做”学习教育工作,党中央及各级党委、党组织的要求是明确的,思路是清晰的,目的也是明朗的,可是要取得真正的实效,关键在于实践者(党组织及党员)要充分认识到位的问题。如果各级党组织负责人、广大党员同志自身没有很好的认识到“两学一做”学习教育工作的重要性和重大意义,那么即使组织学习、安排、部署多少次也只能使其左耳进右耳出,完成一次会议或者学习的“任务”罢了,不会用心、用力的去学习、去贯彻,更不会使学习教育精神入脑、入心,也就不会落实在实际工作和生活中来。
因此,开展“两学一做”学习教育工作,不能硬性的、古板的召开会议、读读文件、传达会议精神就完事,而应结合实际,区分层次,区分对象,深入彻底的给党组织、党员中存在的问题和病根充分的挖掘出来,梳理清楚,找准对策,以支部为单位,以党员为对象,有针对性、有时效性的开展这次“两学一做”学习教育工作,让党员领导干部和党员同志们充分认识到学习教育工作的精髓实质,使其自愿转变观念,转变思想,转变作风,深刻认识和领悟“两学一做”学习教育工作的重大意义,自觉自愿去接受“两学一做”学习教育工作的精华和真理,才能取得学习教育工作的最终目的和实效,才能真正把“两学一做”学习教育工作落实到“做”这个关键上来。
党员第三专题心得体会
在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是中央贯彻全面从严治党要求,深化党内教育、加强思想政治建设的一项重大部署。对于“两学一做”学习教育的深刻内涵,可以从不同的文化视角进行理解、把握。
“两学一做”学习教育体现了学做结合、知行合一的中国哲学精神。注重知行合一是中国哲学的一个显著特点。王阳明说:“知是行的主意,行是知的工夫。知是行之始,行是知之成。”牟宗三先生在《中国哲学十九讲》里也讲到,西方哲学只是当哲学看,重视理论的分解,而中国哲学尤其是道德哲学既重视理论,又重视实践。“两学一做”学习教育体现了中国哲学这种学做结合、知行合一的精神,要求在学习教育中必须秉持学是前提、做是关键,学是牵引、做是目的,基础在学、关键在做的原则,坚持既学又做、边学边做,做到学、做两重视、互促进、相检验,知行合一、经世致用。
当然,从总体上看,“知之非艰,行之惟艰”,知易行难。必须突出问题导向,把“两学一做”学习教育的着力点放在实践上,盯住各级党组织和全体党员思想、工作、生活和学习中存在的各种问题学和做。真正做到“学要带着问题学,做要针对问题改”,把合格的标尺立起来,把做人做事的底线划出来,把党员的先锋形象树起来,用行动体现信仰信念的力量。
“两学一做”学习教育体现了日日皆新、生生不息的进取精神。“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”“苟日新,日日新,又日新”,都强调了一种改革创新和不断进取的态度。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,实践发展永无止境,解放思想永无止境,改革开放永无止境。“两学一做”学习教育正体现了这种日日皆新、生生不息的进取精神和解放思想永无止境的追求。
“两学一做”学习教育还体现了上下结合、以上率下的治道理念。“政者,正也。子帅以正,孰敢不正。”注重领导带头、以上率下,是中国儒家的优秀治道传统。而坚持领导带头、以上率下,层层立标杆、作示范,是党的十八大以来党风廉政建设的一个鲜明特点,也是党内教育取得成效的重要经验。这次“两学一做”学习教育,充分吸收了这种领导带头、以上率下的传统治道理念和党内教育的成功经验:各级党委和各党支部负有主体责任,各级党委和各党支部书记负有第一责任,各级领导、党委成员、支部成员负有率先垂范、以上率下的责任。由此,确保了学习教育的强势推进和组织领导。
党员第三专题心得体会
今年2016年2月,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并发出通知,全体党员学认真贯彻执行。通知下发后,我重温了《中的系列讲话,再次学习,使我对党章和新时期下我党的发展路线有了更深的认识,对共产党的性质,理想目标,指导思想,基本要求,党员义务权益有了更深一层次的理解,在我政治理论上有了一次深刻的基础知识教育,从而也树立了自己对共产党员宗旨的崇高信仰。其中