推门听课制度.doc

推门听课制度
为推进课堂教学改革,落实校本教研制度,促进相互交流借鉴,提高课堂教学水平,加强教学过程管理,特制定本制度:
1、学校实行推门听课制度,推门听课有助于教师形成开放的心态,推门听课有利于教师的成长,推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要认真准备和听好每一堂课,迅速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推门听课的直接受益者,又是推门听课的实施者。
2、所有课堂一律开放,学校领导、教师无须事先招呼,可以随时进入课堂听课。经学校批准,学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。
3、执教者不得以任何理由拒绝听课,也不得为听课随意调换内容,改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动,不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。
4、实行推门听课制度,要做到当天听课当天及时反馈,以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是发现优点,指出不足,发现优点在前,指出不足在后。同时可适当听取学生的感受和意见,授课和听课教师要将反馈意见作好记录。
5、逐步将推门听课制度化,落实推门听课“六保证”措施:
①时间保证:由自主确定,逐渐内化为自觉行为。
②内容保证:全面铺开,不限于自己所任教或分管的学科。
③对象保证:以青年教师和薄弱学科教师为主,逐渐面向全体教师。
④节次保证:教研组长每月推门听课不少于1节,副校长、教导主任每周不少2节,校长每周不少于3节,教师每学期不少于4节。
⑤质量保证:听后要评议,与执教者及时交换意见,并要求听课者每期选择感受体会最深、最大的一节课,完成一篇“听后评议笔记”,期末交学校进行“文本交流”。
⑥考评保证:要求听课记录上注明“推门听课”字样,期末教导处进行检查量化,并对听课情况进行总结,同时汇总好每位教师的听课总节次,纳入个人津贴管理。
6、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展;如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。以欣赏、发展的眼光去听课、评课。明确听课、评课的主要目的不是为了寻找、发现课堂教学中存在的问题,而是去学习、去发现课堂教学的成功之处,做到取