石榴(第2课时) (2).doc

石榴(第二课时)
教学设计
我的修改
教学目标:
,体会石榴的美及作者对石榴的喜爱之情。
。
,并仿照课文第四自然段写一段话。
教学重点:
了解石榴的生长过程,体会石榴的美及作者对石榴的喜爱之情。
教学难点:
指导用第四自然段的写法写一段话。
教学用具:
教学课件
教学过程
板块一:导入
这节课继续学习《石榴》,齐读课题。
现在,老师和同学们一起来到了枣庄,让我们快走进石榴园看看吧!
板块二:精读训练
,认真听课文录音,说说你都看到了些什么?

。
板书:叶
叶子怎么样?你是从哪读到的?
(板书:嫩绿郁郁葱葱)请你来读一读。齐读。
。板书:花
(1)你看到了什么样的石榴花?
(2)出示:到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
(3)指名交流
:火红(板书:火红)
老师听出来了,你已经看到了火红的石榴花,你觉得火红的石榴花怎么样?
、开得盛:一朵朵、密、盛、越开越……
满、不久(板书:茂密)
谁看到了这么多的石榴花?你能给大家来读一读吗?
(鼓足了劲儿)你能读出这股劲儿吗?
(板书:像小喇叭)
(4)指导朗读,读出花开得多,开得盛。齐读。
(在石榴园里,你还看到了什么?) 板书:果
(1)出示句子:热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大,一天天成熟。它的外皮先是青绿色,逐渐变得青中带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一半儿黄。
(2)读这句句子,找出表示先后顺序的字或词
先是、逐渐、最后(板书)
(3)划出写石榴果颜色的