不信春风唤不回
打造高效课堂是我们每位教师孜孜以求的教学境界,可是说起来容易做起来难。为了实现这一目标我们也在不断探索,结合自身的教学实践,与老师们分享一下我的一些做法。
1、课前预习是打造高效课堂的前提。凡事预则立,不预则废。我现在所教的班,是从一年级跟上来的,开学后该上四年级了。从二年级开始,每学期开学第一天,第一节语文课我就要给学生讲本学期的预习要求,并让他们写在语文书目录的前面,学习新课之前,要求学生按照目标预习,因为我深深的感到预习是提高课堂效率的前提。学新课时我总是先检查孩子们的预习情况,摸清他们的预习情况,了解他们的已知、未知、难点、疑点,以此确定教学的起点、重点、教法、学法,以及明确哪些内容需要老师讲,哪些内容学生可以自己学。实践告诉我,好的预习是高效课堂的前提。
2、学会放手是高效课堂的重要保证。我们做老师的,特别是小学老师,又尤其是小学语文老师,往往有这样一个通病,生怕学生学不会,总爱讲讲讲,重点的地方还要反复的强调。絮絮叨叨,罗利啰嗦,自己累,学生烦,效果差。有时明明知道这样做不好,可不讲心里总不踏实。我在教学时也常犯类似的错误。为了改掉这一毛病,我与学生约定,如果你们觉得老师讲的太多了,或者大部分同学都会的内容老师还讲,你们就打暂停的手势示意老师,老师就会闭嘴不再啰嗦。不过你们要讲给我听,不对或者不会的话,就还要再听老师唠叨。别说这一方法还真见效。学生不仅听讲专心,参与的积极性也高了。
构建高效课堂,虽然做起来不易,但它不是可望不可及。只要我们心怀春之梦,就不信春风唤不回!
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