第八章 儿童报告文学和儿童传记文学PPT幻灯片.ppt

第八章儿童报告文学和 儿童传记文学
第八章儿童报告文学和儿童传记文学
儿童报告文学
第一节
儿童传记文学
第二节
第一节儿童报告文学
一、儿童报告文学的概念
二、儿童报告文学的特征
三、儿童报告文学的社会功能
一、儿童报告文学的概念
儿童报告文学是报告文学的一个分支,是专门写给儿童的报告文学。因此,它必须符合报告文学的基本特性——文学性与新闻性的有机结合,同时它又必须从其特定的读者对象出发,适合儿童的接受水平和欣赏需求,满足他们对成长的渴望。
二、儿童报告文学的特征
(一)实效性
实效性指及时的、广泛的、强烈的社会反响,它是报告文学也是儿童报告文学最基本的属性。而新闻性、真实性和冲击性力度的大小,又决定了报告文学(包括儿童报告文学)实效性的强与弱。
(三)议论性
议论性是报告文学的特点之一,也是儿童报告文学的一个特点。儿童报告文学读者群的主体是少年。报告文学的议论性恰好吻合了少年读者的口味,满足了他们的心理需求。儿童报告文学时常采用夹叙夹议的表现手法,表现出极强的哲理性、启迪性和引导性。
(一)认识社会,了解人生
儿童年龄小,生活阅历少,对人生的了解更是十分肤浅,而他们又正是处在成长迅速的阶段,极需要加强对社会、人生的认识和了解。儿童报告文学比儿童文学其他任何体裁的作品都更具有认识价值,这是由其自身的特性决定的。
三、报告文学的社会功能
(二)树立楷模,学有榜样
报告文学的报告性,决定了它必须始终扣住时代的脉搏,传递时代的强音。每个时代有每个时代的英雄,榜样的力量是无穷的。儿童有善于模仿的特点,他们的成长更离不开榜样的作用
(三)丰富审美,陶冶情操
儿童阅读儿童文学作品实际上是一种审美活动,是感受美、欣赏美的心理活动。优秀的儿童报告文学作品不仅能以其“报告”的真实性撞击小读者的心扉,更能因其文学的表达丰富他们审美的体验,陶冶高尚的情操,培养儿童学会鉴别美与丑、真与伪、文明与野蛮、高尚与庸俗。